高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對策略

陳曉弘

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué);實(shí)驗(yàn);現(xiàn)狀;應(yīng)對策略

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0099—01

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它通過讓學(xué)生自己動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，得出一個(gè)結(jié)論，或者驗(yàn)證一個(gè)推論，在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，提高對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)物理是相對于理論物理而言的，學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的理論知識之后，需要通過實(shí)踐來進(jìn)一步驗(yàn)證它們，因此，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。目前，我國高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在一定的問題，這些問題的存在，在一定程度上阻礙了我國高中階段物理教學(xué)的發(fā)展，那么目前我國高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀如何以及有哪些應(yīng)對策略呢？

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1. 部分高中老師不重視物理實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占據(jù)重要的地位，但是由于高考的壓力，許多高中物理老師在課堂教學(xué)中為了完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的物理成績，往往會(huì)占用物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)間給學(xué)生做題，忽視了物理實(shí)驗(yàn)的重要性，有時(shí)甚至不讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做物理實(shí)驗(yàn)。這種方式是不正確的，不利于學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣撸瑫r(shí)也不利于學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的提高。

2. 物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生操作能力較低。物理實(shí)驗(yàn)的目的就是讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，獲得一些結(jié)論，因此在物理實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，這個(gè)過程需要學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)中來，通過親自動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生才能更好地感受物理發(fā)現(xiàn)的過程。但是在目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力較低，他們的實(shí)驗(yàn)課主要是用來抄實(shí)驗(yàn)報(bào)告，就是將物理實(shí)驗(yàn)的過程抄寫下來，就算是完成了物理實(shí)驗(yàn)，這是一種不正確的方法，不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理。

3. 部分學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)無法落實(shí)。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，中小學(xué)學(xué)校的數(shù)量和規(guī)模也得到了快速的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也得到了更新，這有力地保證了我國中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。但是目前仍然有部分學(xué)校的硬件設(shè)施沒得到及時(shí)更新，物理實(shí)驗(yàn)室雖然都有建成，但是部分物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備也不夠齊全，做實(shí)驗(yàn)所需要的一些工具也不夠，這在一定程度上阻礙了高中物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和發(fā)展。

二、應(yīng)對策略

1. 加強(qiáng)對老師的思想教育。讓他們意識到物理實(shí)驗(yàn)的重要性。物理實(shí)驗(yàn)的重要性在高中物理教學(xué)中的重要性是毋庸置疑的，只有讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，才能幫助他們更好地學(xué)習(xí)物理。針對目前我國存在的部分高中物理老師為了完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的物理成績，不夠重視學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)的問題，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對這些老師的思想教育，要讓他們充分意識到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，并且能夠在物理實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候給學(xué)生足夠多的時(shí)間進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)校也可以將物理教學(xué)的教學(xué)安排公布出來，標(biāo)注出物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和地點(diǎn)，鼓勵(lì)老師之間進(jìn)行互相監(jiān)督，或者學(xué)生也可以對老師進(jìn)行監(jiān)督，這樣可以更好地讓老師落實(shí)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，給學(xué)生更多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。

2. 實(shí)驗(yàn)過程中老師加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的參與能力。在物理實(shí)驗(yàn)中，有一些需要遵守的基本規(guī)則，還有每個(gè)具體的物理實(shí)驗(yàn)需要注意的地方，學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師需要對學(xué)生加強(qiáng)教育，讓學(xué)生具備基礎(chǔ)的安全常識，同時(shí)在操作中還需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室安全操作的規(guī)定來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。比如，學(xué)生在進(jìn)行“利用打孔計(jì)時(shí)器研究物體的勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的時(shí)候，需要注意正確使用打孔器，打孔計(jì)時(shí)器在紙帶上發(fā)下一系列的點(diǎn)之后，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，應(yīng)該取下紙帶，換上新的紙帶，重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該及時(shí)斷開電源，小車的加速度應(yīng)該適當(dāng)大一些，這樣才能保證紙帶上的點(diǎn)數(shù)之間有一定的距離，方便學(xué)生之后的計(jì)算。學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師應(yīng)該在教室里進(jìn)行巡視，查看每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)情況，針對他們存在的問題，幫助他們采取一些較好的解決方案，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的物理實(shí)踐能力。

總之，物理實(shí)驗(yàn)是高中階段物理教學(xué)的一部分，它可以幫助學(xué)生發(fā)掘物理學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。目前我國物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍然存在一定的問題，比如說，還有部分高中物理老師不夠重視物理實(shí)驗(yàn)，在物理實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生的操作性較低，部分學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室無法落實(shí)等，針對這些問題，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對老師的思想教育，讓他們意識到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過程中，老師應(yīng)該加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，政府應(yīng)該加大扶持力度，幫助完善基礎(chǔ)設(shè)施。

編輯：張 昀