夸我用舊本子的人

王成芳

小學時，我的家里很窮，上學的時候，大家都用新的本子，只有我用姐姐們寫過的本子。我并不覺得有什么害羞，都是為了學知識，只要能夠把字寫清楚了，用舊本子并沒有什么不好的。每天我都第一個把作業交給老師，可是每次老師都用不屑一顧的眼神掃視我，我不能讀懂那種眼神中究竟包含著怎樣的內容。我依舊使用舊本子寫字，那天老師終于爆發了，而且爆發得十分兇猛。

“怎么就你用破本子呢？我就不信你買不起幾個本子，你看你的作業寫的，正面有字，背面也有字，你想把我的眼睛累壞啊。真不知道你是怎么想的……”他的話就像冰雹一樣砸在我的心里，我的臉一下子紅了，頓時所有人都把目光集中到了我的身上。我始終低著頭，如果地上有條縫，我一定趕快鉆進去。我從來都沒有認識到用舊本子也是一種錯，也并沒有像老師說得那么復雜：想累壞他的眼睛。我仿佛受到了奇恥大辱，一向樂觀的我竟被老師的這番話傷得體無完膚。下課后，我趴在桌子上大哭起來，這個班級我真的呆不下去了，我不想再面對這個老師和所有的同學。同學們紛紛跑過來安慰我，可是我不敢正視他們，從那一刻起，我覺得自己真的比別人矮了很大一截。第二天，有一個家里條件比較好的同學給我拿了20個本子，她什么都沒有說，可是我眼里早已噙滿了淚水。那一刻，我又陷入了深深的不安之中。

從那以后，一個樂觀積極的我不見了，一個自卑、膽怯的我出現了。我不再敢正視老師，上課的時候總是在擔心中度過，我害怕他批評我，害怕他再說那些話。我多次和家人說要輟學，可是他們就是不肯。令我欣喜的是，那個學期還沒有結束，那個老師就因得了重病不教我們了。那一刻，我不知道自己是該歡喜還是該慶幸，抑或是不安。緊接著，一位年輕的女老師走進了我們的課堂，盡管她的身上灑滿了陽光，可是我總是羞于跟她說話。那天下課后，我偷偷地走進老師的辦公室，戰戰兢兢地說：“老師，我想問一個問題！”老師一聽，立刻放下書認真地聽我說。“老師，作業本可以用背面寫嗎？我家里有很多姐姐用過的本子，我想用它寫作業。可是怕你生氣，如果你不喜歡，我就不用了……”我的話還沒有說完，老師就笑著對我說：“誰說不可以用舊本子啦，老師非常喜歡用舊本子寫作業的孩子，我批的是作業又不是本子，你不用擔心，盡管用吧！”那一刻，我的心仿佛被一股春風輕輕地簇擁著、溫暖著，我的心里生出了陣陣漣漪。

從那以后，我開始大膽地用舊本子寫作業，且經常能得到老師給我的100分。看到這些100分，我高興極了，因為那100分仿佛正沖著我笑，并且對我說：“你真棒，繼續努力哦！我相信你”。從那以后我的學習勁頭更足了，上課的時候，我目不轉睛地盯著老師，每次與她的眼神碰撞，我都能感受到她的溫暖和鼓勵。很多次，她都在班級里表揚我，說我用舊本子寫作業竟然能夠寫得這么好，還讓大家向我學習。與此同時，我的成績也開始突飛猛進。我終于可以卸掉身上的包袱，輕松地投入到學習中了。每當想到這些，我的嘴角就會泛起陣陣的笑意。她是第一個夸我用舊本子的人，是她從低谷中救出了我。

花開花落，云卷云舒，轉眼間，我畢了業，后來又上了中學和大學。如今，我已經走上了三尺講臺，成為了一名人民教師。面對眼前這些可愛的孩子，我的心中總能給他們找到犯錯誤的理由，特別是那些家庭條件不好的孩子，我都會給予他們格外的關注。因為我曾經就是那樣的孩子，我清楚地知道，老師的一句話可能會對他們產生深遠的影響。如今，那個讓我心痛的故事雖然已經去，可是它留下的傷疤卻永遠無法抹去。盡管它是傷疤，可是我卻喜歡用它作為參照，激勵自己去關愛那些急需幫助的孩子。