簡論如何構(gòu)建學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系

摘 要：學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的建立在實際發(fā)展的過程中是非常重要的工作，其不但是維護學校和社會平穩(wěn)發(fā)展的依據(jù)，還是提升學校衛(wèi)生工作的重要組成部分。本文結(jié)合學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點，探討了如何構(gòu)建學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系。

關(guān)鍵詞：學校；突發(fā)公共衛(wèi)生事件；特點；防控體系

一、引言

在學校構(gòu)件完善的突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系主要是指在學校突發(fā)事件出現(xiàn)之后，例如災情、傳染疾病、群體不明的疾病或是職業(yè)中毒等衛(wèi)生事件，建立完善的防控體系，可以有效地控制這些問題的產(chǎn)生，進而降低所有的人員在經(jīng)濟上和財產(chǎn)上的損失。目前，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于健康重視程度也越來越高。與此同時，由于相對應(yīng)的一系列的問題的產(chǎn)生，也有很多的學校會出現(xiàn)食物中毒或者是中暑以及麻疹等各種各樣的突發(fā)性的公共衛(wèi)生事件。倘若這一問題不能夠被很好地改善和解決，將會嚴重威脅到學生的健康問題。由此可見，探討如何構(gòu)建學生突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系具有十分重要的作用和意義。

二、學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點

（一）事件類型

以傳染病疫情和食物中毒為主，前者主要包括水痘、呼吸道感染等，學校由于人口較為密集，因此，在學校，學生更容易被傳染，進而使得學校成為了突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生的主要集中地。

（二）人群分布

目前針對于學校突發(fā)公共事件的產(chǎn)生，大部分的人群還是以中小學生為主，因為中小學生目前正處于成長的階段，他們的年齡比較小，自身的免疫力比較差，這樣的情況下其實很容易產(chǎn)生一定的。突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

（三）區(qū)域劃分

鄉(xiāng)村學校為主，城市與鄉(xiāng)村學校之間存在一定的差距。鄉(xiāng)村學校的條件較差，衛(wèi)生設(shè)備非常簡陋，學生的學習和生活環(huán)境都非常的擁擠，容易導致感染并傳播疾病。

三、學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系構(gòu)建的方法和措施

（一）提升學校對于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的重視程度

為了實現(xiàn)學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的構(gòu)建，首先應(yīng)該做的就是提升學校對于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的重視程度，也就是說無論是針對于學校的管理人員，還是學校的教職人員，還是學校的學生，大家一定要重視這件事情，提升對于突發(fā)公共事件的重視程度，只有在重視程度提升了的情況下，才能夠正視這個問題，并及時地尋找出控制問題的方法和措施，從而實現(xiàn)完整的良好的突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的建設(shè)。

（二）完善和實施學校各項規(guī)定

為了實現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的建設(shè)，除了要做到以上幾點以外，還要完善和實施學校的各項規(guī)定。比如，在實施的過程中注重檢查病假、登記制度等，通過完善和實施學校的各項規(guī)定來提升學校的管理能力以及提升學校整體的管理水平，進而為突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的建設(shè)奠定良好而又堅實的基礎(chǔ)。

（三）進行健康教育，提升預防能

為了實現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的建設(shè)，除了要做到以上幾點之外，還要開展健康教育，學校以及教師一定要在日常教學的過程中開展健康教育，借助于健康教育工作的開展，讓大家重視和認識健康的重要性，只有提升了對于健康的重視程度，才能降低疾病感染以及疾病傳染的幾率。如在日常教學過程中，一定要告訴學生在飯前要洗手、要使用獨立的餐具、餐具要及時進行清洗和消毒，進而幫助更多的學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，通過良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，來降低疾病健康產(chǎn)生的可能性，從而達到疾病預防和疾病防控的目的。而健康意識的良好培養(yǎng)也會為防護體系的建設(shè)帶來很好的幫助。

（四）出現(xiàn)傳染疾病需要進行隔離

由于學校的人數(shù)比較多，人群也比較集中，在人群也比較集中的情況下，疾病的傳染速度會非常快，受眾的面積也會比較廣泛，這樣的情況下，在出現(xiàn)傳染病時，就一定要對帶有病源體的學生或者是教師進行有效地隔離，通過隔離來阻止傳染病的繼續(xù)蔓延，保證所有人的健康。而傳染疾病的及時隔離，也是實現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控的一個重要的方法和手段之一。

（五）提升不同部門之間的信息交流

若想實現(xiàn)突發(fā)衛(wèi)生公共事件防控體系的建設(shè)，不僅要從學校的角度入手，還要結(jié)合社會各個部門的幫助，實現(xiàn)不同的部門之間的信息交流以及工作合作。首先，針對于學校內(nèi)部來說，要建立突發(fā)事件處理部門。在相關(guān)的教師或者是學生發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件產(chǎn)生之后，要先向有關(guān)的部門進行報告。有關(guān)部門接收到報告之后，及時對事件進行處理，同時還要與教育部門以及衛(wèi)生部門進行合作，與其共同建立突發(fā)事件防控小組。教育部門和衛(wèi)生部門需要依據(jù)所在區(qū)域的實際狀況進行研究和分析，從流行疾病、公共衛(wèi)生管理以及學校衛(wèi)生學習等進行全方位的研究，制定有效的、完善的突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控方案，同時要進行衛(wèi)生知識的培訓工作，結(jié)合多個學校進行突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急演練工作。借助于大量的應(yīng)急演練工作的開展，也可以很好地提升大家的衛(wèi)生安全意識，進而為突發(fā)衛(wèi)生公共事件防控體系的建立帶來一定的幫助。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們可以了解到，目前在很多中小學都存在突發(fā)衛(wèi)生公共事件。這些事件的存在，不僅嚴重地影響了學生的健康，同時也會引發(fā)一定的安全問題和社會問題，本文結(jié)合了突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點，探討了實現(xiàn)學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系建設(shè)的方法和措施，比如，完善和實施學校的各項規(guī)定、提升學校對于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的重視程度、加強健康教育、實現(xiàn)及時隔離、提升不同部門之間的信息交流等等，希望在本文相對應(yīng)的一系列的建議和措施的幫助下，可以讓更多的學校尋找到實現(xiàn)發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系建立的方法和措施，進而為學校的發(fā)展帶來一定的幫助。

參考文獻

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作者簡介

樊偉，本科，中學一級教師，從教28年，研究方向：中學教育教學。

重要榮譽：本文收錄到教育理論網(wǎng)。