淺析中學生語文速讀能力的培養

唐敏

摘 要：速讀能力近年來受到了普遍關注，在當今知識更新快，知識含量大的背景下速讀具有重要的意義，中學生語文速讀能力的培養是關系到其學習能力的重要組成部分，本文通過對中學生速讀能力的研討，以期提高中學生的速讀能力。

關鍵詞：語文；速讀；培養

一、速讀的意義及國內外發展現狀

速讀指的是人們摒棄單純使用左腦的方式，而是采用將左右腦相結合起來使用，大量快速地處理圖片、文字等邏輯信息，從而快速獲取知識的方法。在當前知識更新如此之快的背景下具有重要的意義，尤其是對于初中生來說，更是必須掌握了一項基本技能。新課標要求，初中生的課外閱讀量不少于三百萬字，課內的教材不少于四百萬字，因此在這一要求下，初中生每分鐘的閱讀速度應在五百字以上。由于我們現在的初中生普遍采用傳統的左腦閱讀法，速度慢，因此耗用了大量地的時間，造成了體力及視力的疲勞，影響身體發育。但這是無法回避的問題，因此就每年的高考語文卷子來說，高達一萬字以上，在一百五十分鐘內答完，事實上按照平時學生的閱讀速度，需要十課時的時間，因此學生們只能草草完成閱讀，無法把握重點內容。而速讀可以解決這一難題，只要掌握了正確的速讀方法，一目十行決不是難事。速讀的方法也非獨門絕技，只需要日常閱讀中運用正確的速讀方法，小學四年級開始就可以進行速讀練習。

速讀起源于美國，當前有80%以上的美國學校開設了速讀課程；而法國也于上世紀80年代將速讀做為獨立的學科列入國家重點的科研項目；俄羅斯的中小學也開設了速讀課程，并在全國范圍內召開速讀科學實驗會議，取得了豐碩的科研成果；韓國更了重視速讀技能，除了在中小學推廣速讀外，將教師的工資收入與速讀技能掛鉤，促進了速讀的推廣；在日本，成立了專門的還讀協會，并制定了通行的速讀段位——形成了全國的速讀潮流；在我國速讀推廣尚處于起步階段，由科學家、學者組成的研究團隊對速讀方法進行了著書宣傳。早在我國古代就有一目十行的能人存在。

二、培養中學生速讀能力的實施策略

速讀對于初中生具有重要的意義，初中階段閱讀量及知識體量都迅速增加，為了適應這一新課標要求，初中生應當掌握速讀技巧。具體來說，初中語文速讀應當從以下幾個方法入手。

1.快速瀏覽。初中語文閱讀量增加是近年來的發展趨勢，因此如何在規定的時間內掌握文章的精髓成為了重點，許多初中生反映考試時閱讀題答不完，看不全，這主要是因為其閱讀方法不正確造成的。

2.一目十行。將視線聚焦在幾行字內，而不是逐字逐句閱讀。通過一次三行到四行的閱讀，提高了閱讀的速度，快速的了解文章的思路及主題。這需要學生在平時訓練時將視野盡可能多地放在多行字內，快速掃描文章內容，然后合上書，看誰能說出文章的主要內容。類似的練習可以分小組進行，也可以二人PK，既增加了閱讀課的趣味性，又提高了學生的閱讀速度。

3.跳躍式速讀。文章通常是就某一觀點進行大量地論證、說明，因此要想快速的把握文章內容就應該采用跳躍式閱讀法，在閱讀了每一章節的前幾句話后跳到下一章節進行閱讀，這樣可以非常快速地把握文章的內容，跳躍閱讀法不能按空間位置跳躍視線，而應當在閱讀章節開頭后，讀到了內容深入的部分跳躍過去，讀下一個章節，這樣不至于錯失文章的主要內容。跳躍過描寫闡述的環節，讀取綜上所述等關鍵詞部分內容。

三、培養中學生語文速讀能力需要注意的問題

（一）在速讀時應保持注意力的高度集中

速讀是一個快速獲取大量的信息的過程，如果在此期間精力不集中，那么會錯過很大的信息量，從而無法把握文字的核心內容。速度不止是看文字，還應當理解文章的內涵，因此在速讀文章時應保持精力的高度集中，思維快速運轉，在日常語文課上訓練速讀時應當將課時選在上午，將時間定在剛上課時，這樣學生的精力處于旺盛期，易于集中進行練習。采用“舒爾特表”作教具，可以有效地培養學生速讀能力。

（二）掌握基本的速讀要領

速讀是有一定的技巧的，根據國內外的研究總結出以下幾個速度的要領。

（1）忌發聲。速讀快就快在減少了語言環節，如果通過發聲來反映內容，那速度就會慢很多，因此在速讀時切忌語出聲來，要默讀。這是在對中學生進行語文速讀訓練時應著重關注的問題，這與朗讀有著截然不同的特點。

（2）忌短視。速讀講究的是一目十行，如果逐字逐句的閱讀不僅速度慢，也容易讀了前面的忘記后面的，最后對內容茫然不知。因此速讀應將視野放寬，多看幾行字，這樣對前后內容有一個總體的把握，對主題思想才能有一個整體的認識。

（3）忌反復。我們發現有的中學生在剛開始進行速讀練習的時候總是習慣回看，覺得速度太快落下了什么沒看，這是一個非常不好的習慣。語文速讀訓練時不要糾結于某個字句，而是應當將著重理解全文，忽略晦澀難懂的字句。

（4）忌盲目。初中語文閱讀題都是附帶問題的，如果在讀完再去看問題，往往會發現沒有關注問題的內容，因此還得回過頭再看一遍，這就大大浪費了時間，正確的做法是閱讀文章前先記住問題，在速讀時發現與問題相關的內容做好標記，這樣才能又快又準地抓住閱讀題目的答案。

四、結語

21世紀的文盲是不會學習的人，我們中學生是未來建設的接班人，只有掌握了速讀技能，才能在當今巨大的知識含量面前盡可能多的汲取能量，相信我們的中學生語文速讀能力一定會在全體師生的共同努力下提升到嶄新的層次。

參考文獻

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