小學數學教育中獨立思考能力的培養方法淺析

陳秀秀

【摘 要】為了創新小學數學教學的模式，提高學生數學學習的個人能力，更好地完成新課程改革的各項具體要求，為學生今后的學習發展打下堅實的基礎，需要在小學數學教育中培養學生的獨立思考能力。本文通過對小學數學教育中獨立思考能力的重要性進行分析，提出了幾點提高學生獨立思考能力的方法，使學生具有獨立解決數學問題的能力，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】小學；數學教育；獨立思考能力

隨著我國教育改革的不斷推進，相關部門對解決學生獨立思考能力的的問題提出了要求，獨立思考能力對學生今后的發展具有重要影響。對于小學數學教育來說，要轉變傳統的教學觀念，豐富教學方法。教師要鼓勵學生獨立思考，勇于打破思維定勢，盡快建立符合教育改革標準的現代數學教育模式，促進學生提高獨立思考能力。

一、小學數學教育中獨立思考能力的重要性

（一）有利于學生高效率的掌握知識

在教學中培養學生的獨立思考能力，有利于幫助學生高效率的掌握相關數學知識，這有利于提高學生的學習主動性，使學生對遇到的難題自發性地進行計算和解答。自主學習可以使學生加深對相關問題的印象，幫助學生更輕松地掌握相關知識，進一步鍛煉學生的解題能力，有利于學生進行獨立的思考和分析。

（二）提高學生的學習積極性

興趣是學習最大的動力，培養學生的獨立思考能力，可以提高學生的學習積極性，使學生對數學學習充滿興趣。教師通過引導學生進行思考、分析，可以幫助學生形成良好的思維習慣，使學生具備獨立解決問題的能力，進一步激發學生的求勝心理，使學生的注意力更容易得到集中，從而提高學生的學習效果。

（三）提高學生的綜合素質

教育改革要求提高學生各方面的素質，而獨立思考能力的培養，有利于提高學生的綜合素質。獨立思考能力與學生的合作溝通能力、應變能力、邏輯思維能力、創新能力有很大的關聯性，所以在小學數學教育中培養學生的獨立思考能力至關重要。

二、小學數學教育中培養獨立思考能力的方法

隨著社會的不斷發展進步，企業對人才的要求逐漸提高，在新的環境下，要提高學生的獨立思考能力，使學生全面發展，為學生今后的發展打下堅實的基礎。培養學生的獨立思考能力，要從小學階段開始，而數學是提高學生獨立思考能力最為有效的科目，要運用多種方法，促進學生提高獨立思考能力。

（一）以學生為主體，改變傳統的教學觀念

傳統的教學觀念以教師為課堂的主體，教師往往采用滿堂灌式的教學方法進行教學，忽視了學生的主觀訴求。數學是一門較為抽象的學科，課本知識對小學生來說難以理解，缺乏交流式的教學，這不利于學生掌握數學知識，打擊了學生的學習積極性。

教師要與學生多進行平等的交流與溝通，拉近和學生之間的距離，構建和諧的師生關系，使學生可在輕松的課堂氛圍中進行數學學習，有利于提高學生的學習熱情，讓學生的思維保持活躍。在平等的教學環境中，有利于學生進行獨立思考，較高的自由度，可以使學生用自身的角度去解決遇到的數學問題，提高學生的獨立思考能力。

（二）結合實際進行教學，豐富教學方式

對于小學階段的學生來說，單一、枯燥的教學方式會使學生喪失學習興趣，不利于集中學生的注意力，將會降低學習效率，不利于調動學生的思維。要想提高學生獨立思考的能力，需要教師結合實際進行教學，豐富教學方式，應從多方面提高學生的學習興趣。

教師可以把數學教學和生活實際相融合，例如，教師在講解加減法的相關運算時，可以把數字和家庭外出購物的賬單結合起來，每一組數字對應一個學生感興趣的物品的價格，增強學生的學習主動性，使運算變得生動有趣；教師也可以讓學生自制一些小玩具，來加強學生的記憶，比如讓學生制作小紅花，每一朵小紅花代表一個數字，以此來調動學生學習加減法的興趣，主動思考，提高獨立思考能力。

（三）培養良好的學習氛圍，教師與學生友好的溝通交流

在數學教學之中，教師要致力于培養良好的學習氛圍，不僅可以幫助教師和學生進行友好的溝通和交流，也可促進學生之間進行合作和交流。教師可以鼓勵學生，通過小組活動式的形式進行課堂上和課堂外的學習。教師可以根據學生的思維特點和學習情況分組，每組設立組長進行小組管理，定期的布置小組任務，讓每一個小組成員都參與到任務中來，開動腦筋獨立思考，然后在小組中進行交流總結，為解決問題貢獻自己的力量。

教師要對各小組的進度進行及時了解，必要時為小組提供幫助和指導，使小組按正確的解題思路來處理數學問題，提高解題效率。可以對學生進行提示和鼓勵，定期對小組完成任務情況進行檢查，對效率高、正確率高的小組進行鼓勵和表揚，激勵學生充分發揮獨立思考的能力。

（四）鼓勵學生對課外問題進行思考

數學符號較為抽象，學生難以理解，在小學階段，學生對各方面的認知有限，教師要對學生進行啟發和引導，幫助學生用正確的思維方式，看待和解決數學問題。教師要鼓勵學生把數學知識應用到平時的生活中，用數學知識解決生活中的實際問題。

總結

在小學數學教育的過程中，培養學生獨立思考的能力，需要教師根據學生特點，因材施教。教師要有針對性的制定教學方案，選擇適合學生的教學方法進行教學，培養學生的數學思維方式，進一步提高學生解決問題的能力。教師在數學課堂中，要促進學生各方面素質的綜合發展，使學生具備一定的思維能力、應變能力，提高數學學習的效率。提高學生的獨立思考能力，有利于提高教師的教學效果，促進小學數學教育進一步發展。

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