小學語文課堂即時評價之有效策略探究

趙賽丹

【摘 要】課堂即時評價是教學評價中的重要環節，它集中體現了教師的教學智慧與教學能力，教師在課堂教學過程中根據學生的課堂表現給予科學合理的評價反饋，對學生下一環節的學習起積極的引導與促進作用，同時還可以有效幫助課堂教學變得更加豐富多彩。本文圍繞如何在小學語文課堂教學中實施有效評價進行討論分析。

【關鍵詞】小學階段；語文；課堂評價；有效策略

在新課改不斷深入推廣的教育背景下，教師不斷總結改進教育教學方法，力求教學水平與學科教學能力的提升。當前，課堂即時評價已成為教師教學能力與教學智慧的集中反映，新課改更是要求打破傳統的教學評價體系，提倡在課程評價過程中體現出“重視過程、完善發展”的教育理念。在教學過程中將學生作為教學活動的主體，關注學生在課堂表現中的一言一行、一舉一動，并對此給予學生即時的評價反饋，此環節能調動學生參與學習的積極性，并幫助教師有效調控和引導課堂教學的進度。

一、在小學語文課堂教學中即時評價有效實施的策略

（一）對學生均愛勿偏，真誠付出

教師在課堂教學過程中對學生進行即時評價時，首先要對每個學生都保持平等、公正的態度，均愛勿偏。不論學生的學習成績好壞，教師都應始終堅持積極正面的教育態度，對于成績優秀但是在課堂中出現失誤或注意力不集中時，教師需要即時糾正、即時點播，而非睜一只眼閉一只眼，對學生的無原則溺愛只會弊大于利。而對于語文成績稍微差一些的學生，教師更要對他們給予積極的鼓勵，使他們感受到老師的信任與關愛，重新樹立對語文學習的信心與樂趣，全身心地投入到課堂教學活動中。反之，若教師在課堂即時評價時沒有做到均愛勿偏，不僅會挫傷學生的學習積極性，長此以往，還會使學生間產生一定的內部矛盾，不利于學生的身心健康和諧發展。

其次，在新課改教育背景下，要求教師在組織教學活動的過程中為學生營造一種積極、快樂的學習氛圍，讓學生在寬松、快樂的學習情境下獲得學習能力的發展，幫助學生全神貫注地投入到課堂活動中。在這個過程中，教師的課堂即時評價對課堂學習環境的打造起重要作用。教師應認真感受每個學生在課堂中的表現，認真對待課堂中的每個學生，感受學生的心理活動與心理變化，對學生給予發自內心的真誠贊美，最大程度地將學生的閃光點在課堂中激發出來，樹立學生學習的自信心，在課堂即時評價的過程中融入師生情感。可針對學生的某一表現進行師生間的課堂互動，如：“你的想法很奇妙！”“我十分贊同你的看法！”“你能理解的這么深刻我真為你感到高興！”通過教師與學生之間的積極互動、真誠贊美，能夠幫助學生找到課堂學習的樂趣，激發學生對語文課堂的學習熱情。

（二）教師要善于歸納總結，明確觀點

在新課改的時代背景下，教師將課堂主體地位交給學生的同時還需要承擔起引導者、組織者的重要角色。歸納總結是教師在教學活動過程中需要承擔的重要職責之一，在課堂教學中對學生積極踴躍的意見和觀點進行提煉總結，最終歸納出正確科學、具有針對性的評價。對小學階段的學生而言，在課堂學習過程中由于受自身身心發展階段性的影響，在進行表達時往往在語言組織上存在一定的問題，可能出現詞不達意的現象，針對這一問題，教師需要發揮引導和總結的積極作用，提取主要觀點，通過簡潔凝練的語言進行概括總結，使問題變得更加簡單明了，這樣還可以有效幫助學生學習這種總結、概括的方法。

（三）關注課堂學習過程，發揮課堂即時評價的導向作用

課堂即時評價對學生的課堂學習有積極的引導作用，能讓學生在現有的知識能力基礎上獲得更深層次的發展，教師在進行課堂即時評價的過程中同樣需要重視即時評價的時機，可選在學生在探究性學習中遇到困難、寸步難行時，教師給予一定的評價反饋，幫助學生更深一步地認識問題；或當學生在學習與思考問題時出現一定的理解偏差，教師也可以通過一定的即時評價對學生給予點撥，即時糾正思路，轉變學生的思考角度。教師的即時評價應為課堂教學目標服務，引導課堂學習的步步深入，在引導學生獨立思考和探究的基礎上實現即時評價的教學價值。例如：在學習人教版小學語文《生命 生命》這篇文章時，學生可能會對飛蛾撲火這一情節的描寫不理解，為什么飛蛾要去撲火呢？這時教師就可以即時點撥、引導，教師可回復學生：“你真是一個善于思考、敢于提問的孩子，這個問題正是老師想要問你們的，飛蛾與火的關系就像我們與自己理想之間的關系，如果你們是飛蛾，你們會怎么想呢？”“生命是如此短暫而又珍貴的，你們在飛蛾撲火的表現中又獲得了怎樣的啟發呢？”通過認可學生的提問，再向學生拋出疑問，讓學生再次回到課文中繼續思考，既可以即時幫助學生克服思維難題，又能夠讓學生繼續思考、探究問題，最終實現理解文章主旨意義的目的，在促進學生思維能力與語文學習水平提升的同時，還能有效提高課堂教學的效率。

總結

隨著新課改的不斷深入推行，促進學生全面發展的素質教育已成為教育事業的目標與追求，教師不斷進行教育教學方法的反思，不斷促進自身教學能力的提升，將課堂即時評價有效服務于課堂教學活動，對學生學習能力的提升和課堂教學效率的提高具有十分重要的意義。

【參考文獻】

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