高職體育舞蹈課的支架式教學模式研究

摘 要：隨著教育教學改革的深入，體育舞蹈將剛與柔完美結合，對高職舞蹈教學提出了更高的要求。本文以我校體育舞蹈課的學生為研究對象，在新的教學方案中，從支架式教學模式的概念出發，論述了支架式教學模式在高職舞蹈教學中的具體應用，分析了支架式教學模式在高職舞蹈教學中的意義。

關鍵詞：高職;支架式教學;體育舞蹈;可行性

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）12-0029-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.022

一、支架教學模式研究背景

目前，體育舞蹈教學在高職院校中得到了廣泛的開展。許多高職院校的數據也表明，支架式教學模式能激發學生的學習積極性，發揮教師的主導作用是有好處的。在促進大學生體育技能的提高方面，相關的理論研究還不成熟，體育習慣的形成起著非常重要的作用，高職生的身體素質仍然不理想甚至不如中學生，所以仍然存在一些教學中存在的問題。

本研究以我院體育舞蹈專業80名學生為研究對象，設計調查問卷。本文探討了支架式教學模式在高職體育舞蹈教學中的應用。試驗開始前的回收率為98.33%。對80名學生進行問卷調查，將奇數作為實驗組，對問卷的有效性進行檢驗，偶數作為對照組確保這個查詢是有效的，實驗組采用支架式教學。

二、舞蹈教學在高職院校支架式教學模式中的實驗意義

（一）課堂教學設計激發學生主觀學習積極性

支架式教學模式與傳統教學模式對選修本課程的學生進行隨機調查，即通過設計認知目標構建教學框架。重點調查學生的自主學習。53.94%的學生基本了解體育舞蹈項目，教師在教學過程中通過支架式結構對體育舞蹈教材進行分析。引導學生自主學習，將華爾茲舞和快步舞引入現代舞，提高課堂吸引力。同時，對體育舞蹈的競賽組織和裁判員的工作內容進行了闡述。在高職舞蹈教學中運用支架式教學模式，結合高職體育舞蹈教學的目標，可以逐步培養學生的舞蹈熱情。

（二）實驗環節設計發揮教師主導作用

在高職舞蹈課堂教學設計的基礎上，要提高整體教學質量，完成學生的學習效果直接關系到教師的教學質量。教師要根據實際教學情況，設計教學過程中的各個環節，完善教學評價，及時發現教學過程中存在的問題，并加以改進。

（三）創新傳統高職舞蹈教學實驗步驟

在傳統的高職舞蹈教學模式中，學生很難獨立思考。在高職支架式舞蹈教學模式中，采用匿名法對體育舞蹈專業學生進行認知問卷調查。師生互動更多，實驗主體獨立。學習問卷有更多的創新可能性，最后對實驗進行了評價。

（四）實驗結果

實驗結果無顯著性差異，其余三項指標比較，P值小于0.05，差異有統計學意義。這表明學生的爆發力和靈活性都受到支架式體育舞蹈教學的支持。通過測試后兩組學生自主學習能力的比較，兩組間差異有統計學意義（P<0.05），研究表明，支架式體育舞蹈教學對提高學生自主學習能力有顯著作用。

三、高職舞蹈教學中支架教學模式的具體應用分析

一是教師應引導舞蹈理論知識，教學各舞步的要點、基本步驟等。教師講解舞蹈的創作技巧，恰恰舞是一種節奏活潑的舞蹈，其情感表達十分強烈，對娛樂、體育鍛煉和身體健康都有積極的影響。在恰恰舞的創作過程中，要選擇合適的音樂，結合個人的技巧和情感特征。舞蹈編排過程要求舞蹈者以良好的姿態應對，合理把握時間，充分利用舞步的要素，最熟練、最全面地表演恰恰舞。

二是引導學生獨立探索過程中，學生能夠獨立分析問題，激發他們分析新問題的積極性和主動性。學生可以根據自己的實際情況和技能特點掌握新的知識和技能，

三是知識的形成體系。在這個環節中，學生可以在支架式系統中進行探索、學習和攀爬。師生協作學習促進教學結果評定，構建有利于學生更全面地學習和鞏固知識技能。在對教師個體、學生個體的學習評定時，教學結果評定始終要以課堂規律為基本原則。

四、結論與建議

在支架式教學過程中，將支架式教學模式應用于高職院校體育舞蹈教學是可行的。支架式教學模式在高職舞蹈教學中發揮著重要作用，在今后的舞蹈教學中，要引起重視，因材施教，完善理論體系建設，全面提高當代大學生身體素質，教師應合理運用支架式教學模式，結合學生的具體情況和教學內容的特點，進行教學設計，最大限度地發揮支架式教學的優勢。在師生互動的過程中，教師應以學生為主體。加強支架式教學在高職體育舞蹈教學中的應用，可以顯著提高高職院校體育舞蹈教學的效果。支架式教學更有利于激發學生的學習興趣，當學生的認知能獨立解決問題，提高學習的主動性和積極性時，教師應及時拆除支架。此外，通過構建教學框架，我們可以最大限度地發揮支架式的作用，有利于學生理解教學的重要性和難度，指導學生提高自主學習能力。

參考文獻：

[1]李志曉.支架式教學模式在高校舞蹈教學中應用[J].吉林廣播電視大學學報，2016（11）.

[2]劉尚武，張潤紅.支架式教學模式下高校體育專業健美操教學的實證研究[J].南京體育學院學報（自然科學版），2016（6）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 劉貴友（1975.11— ），男，漢族，重慶人，中級教師，研究方向： 體育運動訓練學。