時(shí)事資源在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

田霞

摘要：在我國教育體系中，政治是一門非常重要的學(xué)科。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，需要在高中政治教學(xué)中引進(jìn)時(shí)事政治教育，將學(xué)生的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。然而，在目前的高中政治教學(xué)模式下，政治教師對(duì)時(shí)事資源的利用程度不夠，采取的教學(xué)方式比較單一。因此，本文結(jié)合多年的高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)時(shí)事資源在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用展開論述。

關(guān)鍵詞：時(shí)事資源? 高中政治? 應(yīng)用

政治不是一成不變的，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展不斷增添新內(nèi)容。《高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在政治教學(xué)中要緊密聯(lián)系中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，體現(xiàn)當(dāng)今世界和中國發(fā)展的時(shí)代特征。”政治教師要根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》制定新的教學(xué)策略，將時(shí)事資源引入課堂，讓高中政治教學(xué)更具活力。

一、利用時(shí)事資源進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的第一步，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入可以使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的效果。高中政治理論性強(qiáng)，內(nèi)容也比較抽象，教師可以通過設(shè)置生動(dòng)、有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

如在教學(xué)《收入分配與社會(huì)公平》時(shí)，教師可以運(yùn)用時(shí)事資源導(dǎo)入。首先，筆者利用多媒體播放了崔永元炮轟娛樂圈“天價(jià)片酬”和“陰陽合同”的事件，這件事引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注，也引起社會(huì)大眾對(duì)“社會(huì)公平”等話題的討論，一方面是普通人收入很低還要正常繳稅，另一方面是明星收取天價(jià)片酬卻逃稅。筆者讓學(xué)生利用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析看待這件事，學(xué)生展開了熱烈討論，有的學(xué)生說：“稅收是國家財(cái)政的重要來源，征稅稅款可以維持社會(huì)穩(wěn)定，而逃稅是觸犯國家法律。”有的學(xué)生說：“稅收可以促進(jìn)社會(huì)公平。”通過引入時(shí)事資源，筆者快速地讓學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、利用時(shí)事資源創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解

時(shí)事內(nèi)容主要是國際、國內(nèi)重大事件和熱點(diǎn)問題，具有吸引力。這些時(shí)事與高中政治理論教學(xué)內(nèi)容具有緊密聯(lián)系，如果教師利用時(shí)事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生就會(huì)集中注意力，情感體驗(yàn)也會(huì)更加深刻。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師要注意突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。

如在教學(xué)《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》時(shí)，教師可以利用時(shí)事資源創(chuàng)設(shè)情境。在給學(xué)生講解誠信的重要性時(shí)，教師可以給學(xué)生播放一則誠信新聞：“江西83歲老人陳德柱拾荒25載還債30萬元，因?yàn)檫@位老人在20多年前做生意破產(chǎn)，欠下巨債，但他仍然沒有放棄還債。”老人的事跡體現(xiàn)了誠信的人生。教師還可以讓學(xué)生結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)談?wù)勛约旱母邢搿＿@樣，學(xué)生對(duì)“誠信是立身之本”的含義就會(huì)銘記得更加深刻。

三、利用時(shí)事資源展開辯論，提升學(xué)生思維能力

政治教學(xué)的一個(gè)重要目的是提升學(xué)生的邏輯思維，教師要在政治教學(xué)中設(shè)計(jì)辯論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞話題展開討論。教材中的案例與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，教師可以引入社會(huì)中的熱點(diǎn)話題讓學(xué)生討論。在學(xué)生辯論時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并與教材中的知識(shí)相銜接。

如在教學(xué)《世界文化的多樣性》時(shí)，教師可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題“關(guān)于西方的節(jié)日傳入中國是否是一種文化入侵？”，讓學(xué)生分成正反兩方，正方持“西方節(jié)日在中國是一種文化侵蝕”的觀點(diǎn)，反方持“西方節(jié)日傳入中國是文化交流和傳播的正常體現(xiàn)”的觀點(diǎn)。正反雙方搜集能夠證明己方觀點(diǎn)的相關(guān)資料，并且結(jié)合所學(xué)知識(shí)展開激烈的辯論。有的學(xué)生認(rèn)為：“現(xiàn)在中國人更加熱衷于圣誕節(jié)，而對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日比較冷漠。”而有的學(xué)生認(rèn)為：“圣誕節(jié)已經(jīng)成為世界文化的一種象征”。通過辯論，學(xué)生的邏輯思維得到了有效提升。

綜上所述，在新課程改革的形勢(shì)下，高中政治教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，將時(shí)事資源引入課堂教學(xué)當(dāng)中。作為高中政治教師，要運(yùn)用有效的時(shí)事政治教學(xué)策略，以提升學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳天雪.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用意義[J].才智，2015，（35）.

（作者單位：江蘇省泰興市第二高級(jí)中學(xué)）