探究小學班主任實施滲透式心理健康教育的方法

徐麗克

【摘 要】為了促進小學心理健康教育的發展，使學生始終保持積極健康的心理狀態，更好地完成新課程改革的各項具體要求，班主任需要對小學心理健康教育工作進行完善。班主任需要重視小學階段學生的心理健康問題，實施滲透式的心理健康教育方法。本文分析了開展滲透式心理健康教育的重要性，提出了幾條促進心理健康教育工作順利進行的方法，從而進一步提高小學心理健康教育的質量，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】小學班主任；滲透式；心理健康教育

引言

心理健康問題是學生能否健康成長的重要標準之一，小學階段的學生心理承受能力較差，缺乏自我控制能力，需要班主任進行及時的引導。實施滲透式的心理健康教育，可以有效調節學生的心理問題，激發學生的學習熱情，幫助學生調節放松，使學生可以在輕松愉悅的氛圍中學習，對學生今后的發展有著重要的意義。

一、小學班主任實施滲透式心理健康教育的重要性

（一）促進學生心理健康發展

小學生的自我控制能力較差，其三觀還沒有正式形成，缺乏分辨是非的能力，容易造成心理問題。班主任進行滲透式的心理健康教育，有利于促進學生心理健康發展，可以幫助學生解決學習與生活上的困惑。滲透式的心理健康教育可以降低學生的抵觸情緒，有助于改善學生的心理問題，不僅可以提高學生的心理素質，對學生今后的發展也有著深遠的影響。

（二）提高學生的學習熱情

滲透式的心理健康教育，可以提高學生的學習熱情，讓學生對學習保持足夠的注意力，對學生的學習發展有著很大的幫助，可以讓學生主動參與到學習生活中來。班主任通過分析不同學生的行為特點、思維方式，運用學生感興趣的事物，和心理健康教育有機結合起來，可以進一步提高心理教育的效果。

（三）增強學生的心理承受能力

小學是提高學生心理素質能力的重要時期，在這一時期進行心理健康教育，可以較好地達到教育目標，有利于增強學生的心理承受能力。班主任通過學習心理學，收集相關教育素材，利用滲透式的方法對學生進行心理健康教育，可以提高學生各個方面的能力，使學生在面對較大的學習壓力時，有較好的適應能力和承受能力。

二、小學班主任實施滲透式心理健康教育的措施

（一）班主任以身作則，樹立榜樣

小學生對外界接觸的較少，往往將班主任當作學習的榜樣，并模仿班主任的行為，班主任的行為會給學生帶來很大的影響。所以，班主任要注重自身的言行，以身作則，為學生樹立起良好的榜樣。小學生的好奇心較強，班主任要有較強的耐心和控制情緒的能力，發揮自身的人格精神，促進班級建設，引導學生心理健康發展。班主任要提高自身修養，做好思想品德工作，在教學中對學生進行滲透式的心理健康教育。

（二）開展集體活動，構建良好的班級氛圍

學生的心理健康會受到周圍環境不同程度的影響。良好的心理素質不僅可以提高學生的學習效率，還可以提高學生的應變能力和抗打擊能力。所以，班主任要積極開展集體活動，構建良好的班級氛圍。在教育教學中建設和諧友好的班級環境，有利于形成良好的學習氛圍，從而對學生產生積極影響，幫助學生建立起積極健康的心態。

陌生的環境會給新生帶來心理壓力，容易滋生心理問題。幫助學生融入集體，可以使學生健康發展，班主任可組織一些集體活動，如：猜謎語、捉迷藏等，讓每個學生都參與到活動中來，幫助學生之間友好相處，有利于形成和諧的班級氛圍。通過參與活動，學生可以快速適應環境，改善孤僻的性格，不僅可以提高學生的心理素質，還可以促進學生之間進行合作和互助，構建和諧的班級環境。

（三）豐富心理健康教育的教學方法

心理健康問題對學生的發展成長有著不可忽視的影響，良好的心理素質會促進學生思維能力、創造能力的發展。所以，班主任要豐富心理健康教育的方法，滲透式地對學生進行心理教育，還可以充分利用多媒體等教學設備進行心理健康教育，通過視頻、圖片等形式，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，促進教育工作的高效開展。

通過多媒體來播放視頻可以加強學生的認知能力，讓學生認識到辱罵他人、打架等行為是錯誤的，在社會上會受到譴責，從而有效糾正學生的錯誤，規范自身的行為，幫助滲透式心理健康教育的實施。班主任在課堂上講解知識的同時，對學生的心理素質進行訓練，不僅可以提高教學效果，還可以促進學生綜合素質的提高。

（四）有針對性的進行心理輔導

心理健康教育只靠班主任個人無法完成，需要學校、家長、社會全方面的配合，建立起完善的心理健康教育體系。這樣有利于最大程度上發揮班主任滲透式心理健康教育的效果，保持教育的一致和統一。在進行心理健康教育時，班主任要靈活變通，注重對學生的人格培養，致力于保護學生的鮮明個性，對學生進行鼓勵，幫助學生保持心理健康，并在教學工作中運用心理學知識，觀察學生的行為特點，因材施教，根據學生的特點來進行滲透式心理健康教育。

總結

心理導向決定著學生的具體行為，小學階段的學生各方面的發展都不成熟，三觀沒有形成，心理承受能力差，容易受到外界的影響。小學班主任在日常教學中對學生進行滲透式的心理健康教育，可以幫助學生樹立正確的心理意識，有利于充分發揮班主任的榜樣作用，促進學生心理的健康發展。學生擁有良好的心理素質能力，是教育工作順利進行的基礎，對學生今后的發展也有著重要的影響，有利于提高學生的綜合素質。

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