信息技術在小學數學教學中的應用1

黃英軍

【摘 要】近年來，互聯網科學技術的發展以及廣泛應用，給人們帶來了很大的幫助，并促進了社會經濟文明的不斷提升。一直以來，教育事業都是我國重點關注的問題，尤其是小學階段，在該時期，學生們接觸到的各種事物都會對他們的思想意識和身心健康造成深遠的影響。小學數學課程的學習，能夠培養學生們的邏輯思維能力，在當下的環境當中，小學生數學教學仍舊存在一定的問題，阻礙了教學效率的提升。本文通過分析這些問題，對信息技術在小學數學教學中的應用策略進行研究，希望能夠促進小學數學課程教學的不斷發展。

【關鍵詞】信息技術；小學數學；教學應用

【中圖分類號】G622.3 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0221-01

引言

作為一門新型的技術，信息技術的應用能夠改善傳統的教學方式。數學這門課程具備著一定的實踐性，并且與實際生活有著密切的聯系，將信息技術應用在小學數學教學當中，可以給學生們創造更加豐富的學習場景，降低數學課程的學習難度，為小學生們學習能力的提升，以及思維方式的改善打好堅實的基礎。

一、小學數學教學中存在的主要問題分析

1.對培養學生們的自主學習能力不夠重視。

在傳統的小學數學課程教學中，大部分數學老師們在引導學生們學習數學知識的過程中，由于受到應試教育的影響，老師們都一味地給學生們灌輸更多的數學知識內容。很多小學生們缺乏一定的思維能力，在這種學習環境下，他們處于被動學習和成長的狀態中，老師也并未注重對學生們自主學習能力的培養，這種教學環境，并不能夠體現教學的價值[1]。

2.老師的教學觀念比較傳統，教學方式過于單一。

根據筆者對小學數學課堂教學的現狀進行調查研究時發現，數學老師采用的教學方式過于單一。一些數學老師自身的教學觀念過于傳統，也并未及時緊跟新時代的發展，沒有認識到小學數學教學給學生們帶來的價值體現，在這種單調的教學方式下，大部分小學生們對于數學課程的學習就會越來越缺乏興趣。數學本身就具備著一定的抽象性，老師采用的教學方式，讓學生們對數學知識無法更好地理解，因而，就會對小學數學教學效率的提升造成影響。

3.學生們數學實踐能力有待提升。

數學這門課程有著較強的實踐性，與實際生活聯系較為密切。一般來講，數學老師提升小學生們數學能力的方式，就是給學生們進行題海戰術。但是，在這種教學氛圍當中，學生們自身的綜合能力，以及學生們的數學實踐能力并未得到提升。數學這門課程的學習，旨在能夠讓小學生們將其更好地應用在實際生活當中，促進學生們綜合素養的提升。然而，數學老師對于數學課程實踐能力的培養缺乏全面的認識，才使得學生們的數學能力受到限制。

二、信息技術在小學數學教學中的應用策略研究

1.借助信息技術，給小學生們創造一定的教學情景。

信息技術是一門現代化的新型技術，老師可以使用信息技術，給學生們創造教學情景，豐富學生們的數學課堂學習環境，調動學生們的學習興趣，激發學生們的好奇心。在這種情況下，才能夠降低小學數學課程的學習難度，讓學生們可以更加有效地學習數學知識內容。

比如，在學習加減法的時候，一般來講，老師往往都是給學生們在黑板上將加減法的知識內容進行轉化，便于學生們理解。然而，在信息技術環境下，老師可以利用信息技術，給學生們繪制出一些比較生動形象的卡通動畫，在調動圖畫的過程中，讓學生們觀察所剩的數量，從而培養學生們的數學思維，為學生們學習數學知識打好基礎。

2.利用信息技術以及網絡資源，培養學生們自主學習能力。

在以往的小學數學課程教學中，學生們對于數學知識的學習，都是在老師的引導下，處于被動的學習狀態中。但是，在信息技術環境下，老師可以利用信息技術以及網絡資源，給學生們創造更加豐富的數學知識內容。讓學生們在網絡平臺上進行交流，培養學生們的自主學習能力，同時，還能夠促進學生們綜合素養的提升[2]。

比如，學習長方體和正方體，老師可以給學生們布置課后作業，讓小學們根據自己的認識，分別制作一個長方體和正方體。學生們對于制作的過程有不懂的地方，可以在網絡平臺上進行交流，也可以搜索關于如何制作的流程。這樣一來，學生們的自主學習能力便會得到提升。

3.將實際生活與信息技術進行結合，提升學生們的數學實踐能力。

在展開小學數學教學中，老師可以借助信息技術，給學生們播放與實際生活有關的數學內容，讓學生們能夠在觀看之后，更加了解數學與實際生活之間的密切聯系。同時，要引導學生們善于觀察實際生活中的數學問題，將所學習的數學知識更好地應用在實際生活當中，以此來促進學生們數學實踐能力的提升。

三、結束語

綜上所述，小學階段的數學課程學習，對小學生們的綜合能力成長有著重要的影響。將信息技術應用在小學數學課程教學當中，能夠為小學生們創造更加豐富的教學場景，促進小學數學教學效率的提升，從而充分發揮小學數學課程教學價值。

參考文獻

[1]劉曉丹.淺談信息技術在小學數學教學中應用的影響及策略[J].課程教育研究，2018，28：136-137.

[2]呼嬡.信息技術融入小學數學課堂教學的應用研究[D].天津師范大學，2016.