小學低年級語文閱讀淺談

沈雪玲

【摘 要】現在的低年級語文教材貼近于兒童的生活，具有時代精神，在教材內容上大部分安排了關愛他人，對長輩有孝心的課文，小部分的內容安排科技知識與自然環境的課文。這樣的課文適合我們的新時代的兒童，他們通過課文的學習與自己生活對比，對于在家里飯來張口、衣來伸手，嬌生慣養的孩子來說，學習后會使他們感觸很深，讓他們懂得關愛他人，懂得謙讓，懂得環的重要性。

【關鍵詞】小學語文；閱讀理解；興趣

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0183-01

現在課文的編排都有很大的科學性。在課文的學習中，讓學生讀起來輕而易懂，且具有兒童色彩的趣味性，在教學中比較容易讓學生讀懂，理解其中的內涵。現在來淺談幾種讓學生閱讀課文的方法。

一、利用插圖，激發學生閱讀的興趣

根據學生年齡的特點，在學習中必須重視學生興趣的激發。在低年級課文的編排中每課都必有插圖，這樣讓學生在看圖畫中更容易于理解課文內容。特別是古詩，通過畫面來理解詩意，不但增強學生學習的趣味，而且理解起來輕而易懂。學習時先讓學生看圖說話，說出圖畫的意思。

如《村居》一課我先讓學生看這一幅美麗的春景圖，幾個兒童在美麗的圖上放風箏的畫面。讓同學看圖寫話，圖上畫的是：柳樹長出翠綠的葉子，草坪上長滿了嫩綠的小草，柳樹下開出了點點花兒，這說明是什么季節，同學們都懂得回答是春天。幾個兒童在長滿綠草的地上放風箏，其中兩個已經把風箏放到天上，一個小朋友在旁邊鼓掌，小朋友們玩得多么開心啊！通過畫面的描述讓同學們展開豐富的想象的翅膀，引出詩句“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。詩句中的“紙鳶”就是現在的風箏，讓同學們根據老師的提示說出這幾句詩的意思。并且讓同學們回家背誦古詩，邊背邊想象放風箏的畫面。

如《小壁虎借尾巴》一文以連環畫的形式給同學們呈現小故事的內容。這類課文沒有注音，連生字也沒加注音，目的是讓學生借助圖畫來閱讀課文，用圖畫來調動學生的積極性。老師通過范讀課文，每讀完一個自然段就預留時間讓學生看圖，圖文對照。范讀過后，學生對課文的內容有了初步的了解。接著指導看第一幅圖，圖上畫了什么？請同學們描述圖上的內容：草地上有條很大的蛇，把正在爬墻的小壁虎咬住了，小壁虎掙斷尾巴逃走了。通過學生的描述，老師再領讀第一自然段，再次進行圖文對照。用上這樣的方法教學其他自然段，圖文對照地理解全文。

二、在閱讀教學中，培養能力

能力的培養貫穿于小學語文低年級教學的每個環節中。這也是老師給于學生一把良好的鑰匙。學生在識字的同時，學會識字的學習方法，在識字中掌多種識字方法，如：換部見識字（團一因、常一嘗、孩一該），比較偏旁識字（熱一熟、秋一伙），偏旁識字（伙、伴）。通過訓練學生的自主識字，掌握識字方法從而讓學生更容易更熟練地掌握生字。

在理解課文能力的培養中，也可以用多種方法培養理解課文能力。如《四個太陽》中，通過讓學生畫太陽來理解課文，先讓同學們畫綠太陽、畫金黃的太陽、畫紅紅的太陽、畫彩色的太陽。它們分別給四季中的哪個季節呢？請同學們說出四季的氣候情況，如：夏天應給什么太陽呢？給綠色的太陽，因為綠色可以吸收熱量：秋天應給什么太陽呢？給金黃的太陽，因為秋天是個豐收的季節；冬天給什么太陽呢？給紅紅的太陽，因為它可以讓陽光溫暖小朋友們凍僵的手和臉。春天呢？給彩色的，因為它是個多彩的季節。從中讓同學們體會到作者普良的心靈，從而加深對課文內容的理解。

三、在閱讀教學中，進行語感訓練

語感訓練是在情景創設的情況下進行的，尤其是小學低年級的語文教學，時常是通過反復多次地訓練語感，讀出作者的用意，從而理解課文。如《小伙伴》中，以多種方式指導朗讀從而讓學生理解課文。指名朗讀課文，請同學們評議，讀出小伙伴的詢問、責怪、教育和關心瑪莎的不同語氣來。課文中安娜說：“你把背包丟在哪兒了？真粗心。”在責怪中加教育。而瑪莎的神態呢？請一位同學讀出瑪莎的難過心里且表演出他的神態，讀的時候聲音要小且心情很難過，因為丟了東西，沒有吃的了。維加要讀出豪不在意別人的感受來，你看他的行動，一邊大口地吃著面包，一邊說。安東的話要讀出肯定的語氣來，“趕快吃吧。”

小組合作分角色朗讀，讀出四個伙伴的對話，朗讀熟練后，可以邊讀邊配上表演，這樣對課文中三個小伙伴怎樣關心瑪莎就可以理解了。維加只有問、說，安娜責怪加教育，只有安東用行動關心她，這樣在朗讀中理解課文以讀代講，既使教學多樣化，又訓練了學生的語感，培養了朗讀的素質。

四、在教學中，滲透德育

語文教學通過課文中的人、事、景，激發學生愛父母、尊長草、愛環境、愛科學，對低年級學生，我們要由淺入深，深入淺出地滲透教育。現在的低年級小朋友，個個在家對長輩很不禮貌，對父母的家務活一竅不通。所以在學習中特別要加強這方面的教育。如《胖平乎的小手》一課，學生提通過學習蘭蘭的雙手為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹、為奶奶撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情，這就是全家喜歡這張畫的原因。一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，而內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有好的啟示和教育作用，可以與學生的實際生活進行對照。又如《夏夜多美》這篇課文，在小動物的對話中，學生不僅從插圖中知道夏夜的景色美，還可以讓學生知道助人為樂的心靈更美。通過學習讓學生懂得了生活、學習中必須互相學習、互相幫助，在家中知道互相謙讓，不做嬌生慣養的，做事蠻橫，不講理的孩子。

小學語文低年級閱讀教學影響著學生識字、寫字、寫作、口語交際等等各方面。在語文新課標明確指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中體會樂趣。”在培養學生朗讀課文的同時，既讓學生在心靈深處學會做人的道理，又培養了學生的能力，陶治了情操，更使學生在快樂中學習。