淺析農村普通高中特長生藝術理想與人格成長

趙儀策

【摘 要】農村普通高中藝術特長生的培育，工作重點并不應該落在專業課與文化課兩個方面，更要將藝術特長生藝術理想與人格成長重視起來，它關乎到特長生藝術道路能否通向成功。為此，文章就針對后者進行深入研究，提出讓農村普通高中藝術生的藝術理想與人格成長完美結合，由此為藝術特長生在藝術道路上獲得成功提供重要的保證。

【關鍵詞】農村普通高中；特長生；藝術理想；人格成長；完美結合

引言

從農村普通高中的升學率來看，藝術特長生所占的人數比例正在不斷增加，選擇以藝術為特長的學生數量日益增加，這就要求學校必須加大藝術特長生的培養力度。可是，藝術特長生的培養不能僅僅依靠反復強化與練習這一種渠道來確保升學率，而是要加強藝術特長生的內在培養，這樣才能確保藝術特長生能夠有持續、穩定的發展。其間，幫助藝術特長生樹立藝術理想，以及人格成長則是重中之重，廣大教師應該提起高度的重視。

一、藝術理想與人格成長在農村普通高中藝術生培養中的價值

藝術理想就是指在從事藝術創作領域工作人員的夢想與期待，而人格成長則是個體道德修為的提升過程。針對農村普通高中藝術生而言，初中階段理想目標往往是不夠明確，所以到高中之后，只有明確藝術理想才能有奮進的動力和目標，只有人格成長才能不斷提高自身的修養，善于感受和發現美的存在，為走向藝術的巔峰提供必要條件。為此，藝術理想與人格成長在農村普通高中藝術生培養中，價值主要體現于為藝術生在藝術道路上追求遠大目標提供動力。

二、讓農村普通高中藝術生的藝術理想與人格成長完美結合

1.結合德育思想指引藝術生確立自己的藝術理想

在農村普通高中藝術生的藝術理想的引導中，首先應該讓藝術生明確自己的藝術理想究竟是什么，具體的實施路徑就是要結合德育思想進行引導。筆者作為一名藝術特色高中的教師，多年來擔任藝術班的班主任工作，并擔任學校藝術處主任。所以在指引藝術生明確藝術理想時就結合了“立德樹人”的德育思想，進而幫助學生建立一個適合自己的藝術發展目標，為藝術生實現自己的藝術理想打下了堅實的基礎。例如：美術生普遍認為自己的藝術理想就是要成為一位繪畫大師。筆者就讓學生認識到繪畫大師不僅要有扎實的繪畫功底和創新精神，更重要的是要有善于觀察“美”的能力，學生在理解這一方面之后紛紛提出了怎樣能夠善于觀察周圍存在的“美”這一問題。最后筆者為學生提出階段性人生目標，從而為藝術生更好實現藝術理想打下堅實基礎。

2.通過德育工作指引藝術生認識“人格美”

在高中藝術生人格成長的過程中，讓其認識到“人格美”是至關重要的，因為只有體會到怎樣的人格是高尚的、完美的，藝術生才能確立人格成長的目標與方向，為今后藝術道路上的發展打下良好的基礎。其間，通過德育工作恰恰可以達到這一目的。筆者在引導藝術生人格成長的過程中，深刻的體會到這一方面的重要性，藝術生在“人格美”方面有了不同水平的認知，這為他們人格成長中，甚至實現藝術理想過程中起到了關鍵作用。例如：筆者在德育工作中，開展學生與教師之間的人格互評活動，筆者首先向藝術生介紹怎樣的人格是美麗的、高尚的，藝術生根據筆者的觀點進行判斷，得出各自的結論，之后找到學習的對象并形成向其靠攏的意識，進而既達到了德育工作中培養藝術生健全人格的目的，又能幫助藝術生認識到“人格美”，助力其人格的健康成長。

3.利用德育實踐工作指導藝術生善于發現和體驗“美”的存在

在引導農村普通高中藝術生人格成長的過程中，還要注意到指導他們善于發現和體驗“美”的重要性，藝術生只有能夠及時發現和體驗學習、繪畫、生活中的“美”，才能為之心馳神往，才能有完善自身人格的積極性和主動性。例如：筆者經常組織藝術生進行校園內義務勞動，而筆者則針對學生的體會加以指導，讓藝術生意識到現在的自己就如同這些花花草草，應該有著青春的活力，展現出生機盎然的一面。他們會主動關注其他事物所存在的美，并且產生心馳神往的感覺，這樣學生自身的人格就得到了一定程度上的優化，逐漸的塑造起健全人格，幫助藝術生在今后藝術道路上取得更多的成功。

4.通過理想追求指引藝術生不斷健全完美人格，以促進身心健康成長

普通高中藝術生在明確自身藝術理想的基礎上，教師要鼓勵學生以藝術理想為目標，不斷健全自身的人格，努力將自身的人格塑造成完美人格，進而促進藝術生身心健康成長。筆者在引導藝術生不斷健全完美人格過程中，深刻認識到理想追求所具有的指引作用，并以活動為載體來實現藝術生不斷健全完美人格，所取得的成果非常顯著。例如：筆者在德育活動的健全人格引導中，首先讓學生回顧了自身的藝術理想是什么，現在是否依然有著追求藝術理想的動力。得到藝術生肯定的答案之后，筆者針對責任感、情緒穩定性、思維開放性等方面加以引導，讓學生體會到在追求藝術理想的過程中，應該具有穩定的情緒、高度的責任感以及開放的思維等等。藝術生在接受筆者的建議之后，紛紛向筆者咨詢應該怎樣做。而這恰恰說明藝術生已經燃起塑造健全人格的信心，正在身心健康的發展。

結論

實現農村普通高中藝術生的藝術理想與人格成長完美結合并非易事，需要廣大教師、學者從多個方面進行不斷地探究，并且在實踐中總結經驗才能實現。然而，文章所提出的觀點中，必然會存在不足之處，還希望廣大教師、學者能夠提出更多有建設性的意見與建議，進而確保藝術生在藝術道路上健康成長，并獲得成功。

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