淺析高中化學教學中學生自主學習能力的培養

周愛武

摘 要：高中生學習化學正逐漸有被動接受知識向自主學習轉變，自主學習是一種受益終身的能力。高中化學教師在教學過程中，引導學生們進行主動學習，形成主動學習的學習習慣是重要的任務。首先精彩的課堂引入激發學生學習興趣，課堂中小組合作探究培養團隊協作能力，課后社團活動做好知識運用，這幾方面有助于幫助學生形成自主學習的習慣。

關鍵詞：高中化學 自主學習 探究 合作

引言

高中生學習化學正逐漸有被動接受知識向自主學習轉變，自主學習是一種受益終身的能力，教師在其中起著重要的引導作用。

一、背景分析

化學是一門以實驗為基礎的學科，學生們通過實驗探究“構建”新知識。然而，化學學習中包含的基礎理論學習等，實際教學過程中并不能每一堂課都進行實驗教學。在一般知識教學中，學生們大部分是被動學習，尤其是在高中時期，學生大多數以“分數”為唯一目標，感受不到學習化學知識過程中的樂趣。因此，高中化學教師在教學過程中，引導學生們進行主動學習，形成主動學習的學習習慣是重要的任務。自主學習是一種新型的學習模式，也是近些年高中教育一直倡導的學習方式，實現了學生主動探究和自我反思的結合[1]。

二、自主學習的策略與方法

學生在高中階段的學習時間緊張且學習內容繁雜。在課堂上一般以被動接受為主，長此以往，學生逐漸失去自己的獨立思考能力，探究科學的興趣。傳統眼光來看，高中教師在課堂上將知識全面教授給學生是“天經地義”的。然而，學生們在學習過程中沒有主動探索知識的過程，知識的學習是抽象的，學生們要通過更長的時間來“消化吸收”這些知識。結合實際我國的學情，學生形成正確的自主學習能力在提升學生們學習效率起到關鍵作用。只有學生主動地去學習相關知識才能真正達到學習能力的提升，對其素質發展起到重要作用[2]。

1.精彩的課堂引入激發學生學習興趣

高中化學教師在課堂引入中常用開門見山，或者舊知識引入等方法開啟新課程。這些方法有助于學生立馬投入學習中，但是后續課堂的互動不強，學生注意力下降，課堂效率不高。現在是互聯網+的時代，多媒體教學逐漸成為課堂必不可少的。精彩的視頻引入會激發學生們的學習興趣，在課堂上集中注意力，也會增加學生們的求知欲，后續的自主學習更加容易進行。例如，學習鈉與水反應這一章節，教師可以利用“天津爆炸”這一事件引入，為何在現場急救及時反而火勢不減，可想而知，是由于化工廠中含有遇水不僅不會熄滅反而引發更大危害的物質。由此學生們心中形成疑問，解決問題時不斷思考，帶著疑問看待即將要做的實驗。在看到實驗現象時，也能明白當時爆炸也許含有鈉或者和鈉性質相似的物質。這樣的引入比起傳統的開門見山更加有利于學生們形成思考，自主學習。

2.小組合作探究培養團隊協作能力

當代學生缺乏動手能力和決策力，在進入高校時，需要很長時間來適應高等教育的靈活氛圍。尤其在理工科專業，學生們難以設計實驗與合理推測。高中階段是取得成績的關鍵時期，也是培養相關能力的重要時期。教師要主動為學生提供這樣的機會，學生們劃分成小團隊，共同探討實驗與結論，互相學習，取長補短。例如，學習碳酸氫鈉與碳酸鈉性質比較這一知識點時，將全班分成幾個小組，讓學生們設計實驗方案驗證碳酸氫鈉與碳酸鈉的溶解性與穩定性。這個過程需要學生對這兩種藥品的物理性質化學性質有初步了解，學生自然而然復習舊知識，在設計實驗時，實驗具體操作也在無形之中得到鞏固。最終結果比較時，小組成員互相補充，在知識的獲得上主動性更強。比起傳統的演示實驗，或者直接給出結論，這樣的探究有利于自主學習的形成。

3.課后社團活動做好知識運用

現階段，國家支持課改，學校落實課改，在高中階段發展興趣社團是十分有必要的，尤其是化學社團。在社團中集中培養學生們的科學興趣，激發探索科學的興趣。這是一個正向遷移的過程，學生們在課堂上有很多關于知識應用的疑問，在社團活動中學生自己經常組織化學科普，互相介紹國際前沿的成果。這樣的活動對學生們未來選擇專業，確定職業做鋪墊。如此，學生們逐漸形成了自主學習的意識，逐漸形成對知識應用的好奇心，為了滿足好奇心，不斷吸收新鮮知識，久而久之自主學習會成為學生們受益終身的好習慣。例如，學生們學習化學知識時，一般很少了解化學史，教材中提及的遠遠無法滿足學生們的求知欲，由社團中的每一位同學分別介紹一位自己了解的化學家的故事，例如拉瓦錫，阿伏伽德羅等等。在聽過這些傳奇人物的故事后，學生們在學習化學時，也會更加有動力。

結語

高中化學學習的傳統模式正在逐漸改變，在被動學習變為主動學習的大方向作用下，教師也應該探尋新的方法為學生們打造更加有利于自主學習的機會與環境，把掌控課堂轉變為引導課堂。科學學科是基于實驗的學科，化學更加有天然的機會，利用好每一堂課的機會，學生們會在情感態度上逐漸形成對化學知識的興趣，學會自主學習，并逐漸獲得探索科學的能力。

參考文獻

[1]蔣闬.淺析高中化學教學中學生自主學習能力的培養[J].考試周刊，2018（82）：169.

[2]許婷.高中化學教學中學生自主學習能力的培養[J].當代化工研究，2018（09）：29-30.