小學(xué)生計算能力培養(yǎng)的方法策略探究

佘小云

【摘 要】小學(xué)時期屬于培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的重要時期，計算能力基于適度的練習(xí)，循序漸進(jìn)，不斷加強(qiáng)。但是，大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師都是使用反復(fù)、大量的計算練習(xí)來培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力，很容易引起學(xué)生的反感，無法提高學(xué)生的計算能力。據(jù)此，本文主要闡述了培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的必要性，探究如何培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的方法策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；計算能力；方法策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0053-02

一、培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的必要性

計算不僅僅在小學(xué)階段有著重要的作用，在初中高中、大學(xué)甚至更多的階段都有著至關(guān)重要的作用，直接貫穿我們生活的整一個過程。從而可以看出計算屬于一種基本的技能，需要培養(yǎng)小學(xué)生擁有這項重要的能力。小學(xué)生計算能力主要是進(jìn)行簡單的計算，形成良好的計算習(xí)慣。隨著新課改不斷深入，對于小學(xué)生計算能力的要求有所降低，但是實際上依舊需要讓小學(xué)生具有較高的計算能力，才能夠更好的應(yīng)對數(shù)學(xué)問題。據(jù)此，大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師將提高小學(xué)生計算能力作為重要的教學(xué)任務(wù)，需要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和練習(xí)習(xí)慣等等，這些習(xí)慣都需要通過小學(xué)生前期的練習(xí)，持之以恒的堅持。

二、關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的方法策略

1.小學(xué)生需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)教育部頒發(fā)的《大綱》中對小學(xué)數(shù)學(xué)提出了“培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重要要求。學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠影響學(xué)生計算能力。數(shù)學(xué)屬于理科，有著較大的理性，需要學(xué)生認(rèn)真對待，不能有一絲一毫的馬虎。據(jù)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上課的時候需要不斷重視學(xué)生的計算習(xí)慣，使其能夠逐漸形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是計算習(xí)慣，有利于提高小學(xué)生的計算能力。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、數(shù)學(xué)教師需要讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化書寫，避免在計算的時候出現(xiàn)差漏。在實際教學(xué)過程中，很多數(shù)學(xué)老師都可以在練習(xí)、作業(yè)以及試卷中看到學(xué)生因為抄錯數(shù)字導(dǎo)致計算錯誤的情況。比如，有的小學(xué)生會將數(shù)字“6”或“8”抄寫成“0”；將“70”抄寫成“10”這就會嚴(yán)重影響了計算結(jié)果。將“18+4”抄成“10+4”那么得出的答案就是錯誤的。小學(xué)生之所以會出現(xiàn)這些情況，不僅僅是因為他們不認(rèn)真、粗心馬虎，更主要是因為學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生因為自身書寫不規(guī)范，才會出現(xiàn)將數(shù)字看錯的情況，據(jù)此，首先需要讓小學(xué)生對阿拉伯?dāng)?shù)字和相關(guān)的數(shù)學(xué)符號進(jìn)行規(guī)范化書寫。

第二、需要讓學(xué)生養(yǎng)成審題的良好習(xí)慣。計算屬于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力，同時也是不可或缺的能力之一，可是小學(xué)生卻沒有對其給予足夠的重視。低年級的小學(xué)生都屬于心浮氣躁，無法靜下心來看完題目的要求，這也就導(dǎo)致學(xué)生無法得出正確的答案。就算出現(xiàn)了錯誤，也是認(rèn)為是自身粗心造成的，但是屢教不改，同樣的錯誤依舊會再犯。有的數(shù)學(xué)教師也是簡單的批評學(xué)生不夠認(rèn)真，但是卻沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題。因為只有看完整個題目，才能夠得出完整的數(shù)學(xué)信息。據(jù)此，數(shù)學(xué)教師需要讓學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣，才能夠有效避免計算錯誤，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

第三、學(xué)生需要對計算結(jié)果進(jìn)行檢查。大部分小學(xué)生都是計算出結(jié)果就開始計算下一題，并沒有檢查計算結(jié)果是否正確。在完成作業(yè)之后就直接上交了，但是教師發(fā)回作業(yè)后又發(fā)現(xiàn)一片錯誤。很多時候只要小學(xué)生在計算結(jié)束之后增加一道檢查步驟，就能夠發(fā)現(xiàn)錯誤所在了。比如，小學(xué)生在計算“36-9=”這個式子的時候，學(xué)生在用豎式計算和驗算的時候都計算正確了，可是卻在謄抄到橫式的時候抄成了驗算的結(jié)果“36”。這時候，其實只要小學(xué)生再檢查一遍就可以看到錯誤的地方，并且改正過來。這也就是沒有形成檢查習(xí)慣導(dǎo)致的后果。

（2）加大對形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視程度。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、檢查等等。小學(xué)生在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的計算錯誤，不要直接打錯，而是畫上圈，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并對其進(jìn)行改正，再批改一次。通過這樣的方式能夠較好的保護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，樹立信心，更好的面對數(shù)學(xué)問題。定性不足的小學(xué)生唯有通過數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格的要求和持之以恒的練習(xí)才能夠逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計算的正確率，從而有效的提高小學(xué)生計算能力。據(jù)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要嚴(yán)格要求學(xué)生。首先，檢查書寫規(guī)范化；其次，需要認(rèn)真審題，謄抄題目的時候需要仔細(xì)；最后，在計算結(jié)束之后需要進(jìn)行驗算和檢查。小學(xué)生在計算題目的時候堅持上述三個要求，久而久之，則可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的計算能力。

2.合理利用學(xué)具，有利于小學(xué)生透徹理解算理。

低年級的小學(xué)生多數(shù)都是使用具體化、形象化思維，這時候就需要數(shù)學(xué)教師在課前準(zhǔn)備好大量的學(xué)具，能夠讓學(xué)生形象的感受數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行具體的計算。

比如，在“湊十”的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過實物來學(xué)習(xí)如何湊十，得到湊十的方法，從而更好的理解湊十的含義。如“9+7=”，教師為學(xué)生展示具有十個格子的箱子，其中依舊有9個球，箱子外還有7個球。讓小學(xué)生自行進(jìn)行觀察和操作，算出一共有多少個球，并且選擇最快的計算方法。學(xué)生在經(jīng)過多次嘗試之后，可以得出放一個球在箱子里，箱子就有十個球，外面的7個減掉一個就還有6個，這一共就有16個球，即9+1+6=17。通過“湊十”的方法，減少計算難度，同時也可以幫助學(xué)生對“湊十”進(jìn)行全面的認(rèn)識和理解。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生充分調(diào)動思維，不斷創(chuàng)新，樹立自信心，提高學(xué)生的計算能力。

三、結(jié)束語

綜合上文所屬，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅僅需要教授小學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識，還需要培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效掌握數(shù)學(xué)知識，并能夠靈活運用，提高自身的數(shù)學(xué)能力。并且，還需要將培養(yǎng)小學(xué)生計算能力作為至關(guān)重要的教學(xué)任務(wù)，通過端正小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理利用學(xué)具，有利于小學(xué)生透徹理解算理提高小學(xué)生的計算能力。除此之外，還要不斷鍛煉學(xué)生的思維能力、邏輯能力以及創(chuàng)新能力，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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