將傳統文化滲透進初中語文教學中的探討

陳秋穗

【摘 要】 初中語文承擔著培養學生語文綜合素養的責任，在語文教學中，要求教師充分發揮中華民族優秀傳統文化的作用，將傳統文化融入語文教學中。在實際教學中，需要教師充分聯系學生現狀及本土風俗民情，以興趣作為導向，培養學生良好學習習慣，使學生在潛移默化中得到傳統文化的熏陶。本文簡要分析了在傳統語文教學中滲透傳統文化的意義，然后探討了將傳統文化滲透到傳統語文教學中的有效策略。

【關鍵詞】傳統文化；初中語文；滲透

新課改下，初中語文教學模式發生了巨大變化，在實際教學中越來越關注工具性及人文性的結合。教師需要研究如何在語文教學中滲透優秀傳統文化，汲取博大精深的傳統民族文化精髓，以培養學生的創新水平與探究能力，讓語文教學滿足時代客觀需求，同時提高學生的語文綜合素養。

1.初中語文教學中滲透傳統文化的意義

傳統文化是中華民族在歷史發展過程中積累的優秀思想文化與藝術寶藏，蘊含著獨特的民族精神。作為傳承及弘揚傳統文化的載體，初中語文教學需在素質教育背景下，合理將傳統文化精神與內涵滲透到語文課堂教學中。

初中學生處于身心發展的關鍵時期，需要培養其文化素養與綜合品質，以促進青少年的成長與長遠發展。教師將傳統文化有效滲透到初中語文教學中，可以充分激發學生的學習興趣，改進當前初中生普遍欠缺道德觀念與集體意識的現狀。同時，將傳統文化滲透到初中語文教學中，還可陶冶學生思想情操，強化學生的思維能力與綜合素養，進而為學生今后的語文學習奠定堅實基礎。

2.初中語文教學中滲透傳統文化的策略

2.1提高教師自身素養，帶動學生對傳統文化的熱愛

初中語文教師需具備淵博學識，可談古論今，讓學生為之欽佩，提升學生對傳統文化的學習熱情，從而更好地接受中國傳統文化精華，化被動學習為主動學習。

比如在教學部編版初中語文《陋室銘》這一內容時，教師就可以結合傳統文化知識，深入探討知人論世理解方式，讓學生通過閱讀文章達到熏陶心靈的目的。在教學過程中，教師還可充分運用多個傳統文化相關資料，使學生可走進文章所描述的情景中，深入解讀作者的人生遭遇，使得課堂講解變得更加深入。通過該課程的講解，學生體會到學習傳統文化的喜悅心情，并且將這份激情引入到今后更加廣闊的閱讀空間。作為語文教師，若想在課堂教學中引導學生深入閱讀并帶給學生激情，就必須要擁有深厚的知識底蘊。

2.2深入挖掘課本教材內涵，培養學生學習傳統文化的情感

在初中語文教材中，不僅包含著豐富的語文學科基礎知識，同時，大多數的文章還直接體現了中華傳統文化的精神內涵及智慧，這些教材內容對提升學生審美品味、思想觀念及價值觀念有重要意義。在初中語文教學中，教師需要深入挖掘課本教材中的傳統文化內涵，使學生從課文中感受到博大的文化內涵，陶冶學生的思想情操。比如初中語文課文《信客》《臺階》《背影》等課文中均蘊含著深刻的人生真諦，在“不完美”中展現“美”。比如《信客》中老信客，他一時犯下的錯誤斷送了他的一生，但是老信客的一生卻讓人難忘。在實際的教學中，教師可以引導學生進行激烈的討論，體會文中描寫年輕信客的一些文字，以感受到老信客高貴的品質，體會老信客的真善美，進而讓學生感受美的真諦。

此外，教師還可引導學生在課外閱讀中挖掘其中的傳統文化精髓。課外閱讀是語文課堂的延伸，對擴大學生閱讀量及培養學生學習傳統文化激情有重要意義。在具體課外閱讀指導下，教師可以為學生提供《古文觀止》《論語》等閱讀書目，讓學生理解經典文化內容，以達到強化經典名篇理解的目的及加強傳統文化的沉淀。課外閱讀可全方位、多角度提升學生對傳統文化的解讀，體現傳統文化的精髓，達到充實學生課外生活及促進學生語文學習的目的。

2.3開展豐富的活動，拓展學生傳統文化學習途徑

豐富多樣的校園文化生活，可為學生接觸優秀傳統文化搭建良好的綠色通道，全方面拓展學生學習優秀傳統文化的途徑。

在具體的語文教學中，可以在每周設一固定時間進行德育活動。比如展示文明禮儀或一齊朗誦《弟子規》，借助常態學習活動以營造良好的學習環境，促進語文教師積極開展傳統文化教育。開展班級文化活動可使傳統文化精髓成為語文教學主題，語文教師可以利用好每一節班級課開展主題班會，比如一次以“母愛”為主題的班會，可以讓學生明白孝道及“子欲養而親不待”等道理，實現語文教學同傳統文化的緊密結合，使學生可以深刻體會到傳統文化的精髓，減少學生在平常生活中同父母的沖突。此外，還可開展假期活動，讓傳統文化經典成為學生語文學習的主體。具體而言，教師可在每年寒假、暑假時期為學生制定各種經典論著的讀書目錄，如《史記》《紅樓夢》《三國演義》等，通過閱讀活動可幫助學生養成良好的學習習慣，同時指導學生將讀到的精彩語句及內容積累到讀書筆記中，還可以深化學生的理解，讓學生獲得深刻的情感體會，使被動吸收轉變為主動獲取，借助讀與寫的完美結合，可以為優秀傳統文化的傳承提供良好幫助，拓展學生傳統文化學習途徑。

3.結語

傳統文化是中華民族的瑰寶，是幾千年歷史沉淀下的優秀文化結晶。因此，教師需在初中語文課堂教學中滲透傳統文化，使學生感受到學生精神世界，發揮優秀傳統文化的引導作用，進而提高學生的語文綜合素養，為學生今后的語文學習奠定堅實基礎。

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