新時期初中語文閱讀教學策略

胡雙美

【摘 要】閱讀教學是初中語文教學的重點內容，也是初中生培養語文核心素養的重要手段。閱讀能豐富學生的知識、拓展學生的視野。當前，因受到其他因素的影響，初中語文閱讀教學存在很多問題，效果不容樂觀。本次研究以初中語文閱讀教學現狀為基礎，對如何進行閱讀指導進行分析。

【關鍵詞】初中語文；閱讀教學；教學現狀

在整個指導教學中需要明確實際渠道，結合要求進行指導和教育。在整個教學指導中，需要培養學生的閱讀能力，在整個實施過程中，發揮現有教學模式的最大化作用，不斷提升教學質量，提高學生的綜合能力。

1.初中語文閱讀教學存在的問題

初中語文閱讀教學是個綜合性的過程，結合實際要求可知，在整個閱讀指導中，需要從實際情況入手，做好指導和管理等工作。由于不良因素較多，現狀不容樂觀，教師應從實際情況入手，做好教學指導。下面對初中語文閱讀教學現狀作分析。

1.1忽視學生的主體地位

在落實新課標要求的過程中，需體現學生的主體地位，然而，長時間以來，教師多以應試教育作為基礎，僅重視知識的指導，卻忽視了學生的閱讀興趣和閱讀能力。加之很多教師忽視了對學生閱讀能力的訓練，未充分利用現有的閱讀材料，導致教學現狀不容樂觀。

1.2忽視了文章思想感情

當前，在初中閱讀教學活動中，語文教師僅讓學生進行總結和歸納，結合現有活動類型和實際情況可知，如何做好指導教育已成為重點，僅對配套教學文章進行了解，沒有對深層意義進行分析，如果存在教輔資料應用不到位的現象，則勢必導致主觀能動性下降。結合教學指導形式可知，要從具體指導方面入手，提升積極性和主動性，不斷提升綜合分析能力和創造力。

1.3忽視了學生閱讀興趣的培養

在初中語文教學指導中，不具備閱讀條件，降低了整體閱讀效果。結合傳統應試教學形式可知，學校和家長要鼓勵學生掌握課外閱讀行為，要做好人文知識的指導，并結合學生的語文能力進行指導和培訓，提升可行性。但是，在當前實際指導管理中存在忽視了閱讀興趣培養的現象，導致整體優勢不明顯。

1.4制約了學生閱讀能力發展

應試教育對當前教學指導具有一定的影響，結合理論知識指導的注意事項可知，要從各項指導方面入手提升整體優勢。初中語文教師僅關注學生考試成績，以傳授技巧作為基礎，忽視了學生的閱讀興趣和能力，導致整體水平比較低。此類形式制約性比較明顯，限制了學生思維能力和創造能力的發揮，導致學生的整體閱讀能力不足。

2.初中語文閱讀教學的措施分析

結合初中語文教學指導的現狀可知，做好指導和評估是重點，因此，需要明確注意事項，發揮指導和評估是最大化作用，提升可行性。以下對當前初中語文閱讀教學的評價措施加以分析。

2.1建立閱讀評價體系

客觀公正地進行評價是當前閱讀教學的關鍵，在實施過程中，需要讓學生積極參與到各項教學活動中提升閱讀質量。在八年級語文教材中，《中國石拱橋》《橋之美》《蘇州園林》等是與建筑設計相關的文章，為了提升學生對課外知識的掌握，需要讓學生在實踐中積極收集相關資料，并篩選優秀片段，和其他學生進行交流。交流結束后，學生互相評價，此類教學活動的開展，能夠促進全體學生的全面進步和發展。

2.2采用多樣化的教學方式

目前，教學指導過于單一，因此，教師應結合實際情況，采用多樣化的教學方式，以滿足學生的實際要求。初中語文教師在管理中應發揮學生的主觀能動性，提升學生的課堂參與度。很多學生存在好奇心理，在具體的教學指導過程中，教師應給予學生適當的指導，以滿足學生的學習需要。

2.3創建合適的教學情境

良好的教學環境，能激發學生的閱讀熱情，在實際教學中，教師要從現狀入手，將現有指導教學的作用發揮到最大化，根據情境教學形式的具體要求可知，在整個實施的過程中，要激發學生的閱讀興趣，提升學生學習的主動性和積極性。當前新媒體軟件的有效應用起到重要的作用，在實踐教學中，需要將文字、圖片及視頻資料等相融合，實現教學指導的穩定性。教學情境的創建整體優勢明顯，在后續指導過程中需要明確要點和注意事項，如果不提前進行指導，勢必會造成不良影響。

2.4激發學生的閱讀興趣

在初中語文閱讀教學中，激發興趣是使初中生獲得良好閱讀效果的重要手段。教師可通過豐富的教學手段引導學生閱讀，并將書本知識同生活或者學生感興趣的事物聯系起來，激勵學生閱讀。

2.5開展個性化閱讀指導

閱讀是學生的個性化行為，教師在教學過程中需要做好閱讀指導和分析，并積極開展有效活動，以提升學生的綜合閱讀能力。在新課改背景下，教學時需采用個性化方式，可將學生分成若干個小組，以小組為單位進行學習。此外，教師在閱讀指導中還應引導學生自主學習、獨立思考，并鼓勵學生提出自己的意見，提高學生的整體參與度。

結束語

新課標對初中語文閱讀教學提出了更高的要求，結合當前教學指導的內容和實際要求等可知，受其他因素的影響，閱讀指導中存在很多問題，如果不能提前進行指導和教育，將導致整體效果不容樂觀。結合現有教學模式和內容等可知，通過有效的指導和培訓，能豐富學生的思想情感，不斷提高學生的綜合素養。在新課改背景下，初中語文教師應重視閱讀教學的重要性，并進行有效指導。

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