小組合作學習在初中英語教學中的運用研究

張雨

【摘 要】教師要學會運用小組合作的教學策略，以幫助學生更好地學習英語。通過這種學習方式，小組成員之間可以相互交流，不斷糾正錯誤，提高英語水平。英語是一門語言，若要學好這門語言，需要學生在實踐中多加應用，只有多說、多聽、多練，才能更好地提高英語語言能力。

【關鍵詞】小組合作；初中英語；英語教學

一、概述

在英語學習中，可借助小組合作的學習方式，不斷激發學生的英語學習熱情。教師可在教學中適當調整教學策略，改變教學方法，提高學生的學習興趣。

二、小組合作學習在初中英語教學中的運用策略

（一）深入了解學生，科學合理分組

英語教師可采用小組合作的方式指導學生學英語，如在學習英語單詞、句子、文章時，教師可采用小組對話的形式展開教學，讓每個學生都積極參與到學習中。如在學習“I can play the piano”這一單元時，教師可充分運用對話的形式，調動組內學生的積極性，使其積極搶答。這種學習方法有利于學生學習英語，因此，如何分組非常重要。教師可根據學生平時的英語學習情況進行分組，將成績好的學生與成績稍差的學生進行搭配，這樣有利于學生在組內討論，也有利于組內學生互幫互助。有了科學的分組，更便于教學活動的順利進行，教師在接下來的學習中，可以選擇一個英語話題，讓學生進行小組討論，教師從旁引導和指點，以此使學生能通過討論提高英語水平。教師也要多與學生交流、探討，了解學生的學習情況，通過與學生的討論，了解哪些知識點是學生的弱項，對于學生在學習中感到困惑的，如語法問題（學生普遍被認為語法較難）等，教師可通過小組教學，幫助學生戰勝語法困難，提高學生的英語學習興趣。

（二）明確合作學習任務，有效開展教學活動

教師在教學中，對生單詞、句子等進行講解后，可為學生準備一個英語討論話題，讓學生在組內積極探討，并對英語對話等不斷練習，以達到熟能生巧的效果，通過該學習任務讓學生多練習，提高英語水平。教師在課前要準備好教學素材，精心設計英語討論話題，以調動學生的學習積極性。在學習“What are you going to do at the weekend？”這一單元時，教師可設計如下英語對話，如“Are you going to have a picnic？”“How often do you have a piano lesson？”等，引導學生積極討論，學生在討論答案的過程中，也能對所學英語知識進行復習，從而加深印象。在英語學習中，教師要傳授給學生正確的學習思路，如在單詞學習中，為避免讓學生感到枯燥，可對單詞進行轉換，將單詞放在句子中進行講解，并積極鼓勵學生造句，這樣能有效提升學生對英語單詞的理解能力，從而更好地展開教學。在小組合作中，教師可布置教學任務，讓每個學生用統一單詞來造句，更好地提高學生的英語學習興趣。

（三）創建和諧的小組合作學習環境

良好的學習氛圍、和諧的小組學習環境是小組合作學習必不可少的因素。良好的小組合作環境，不僅使學生間的關系融洽，更重要的是學生們能夠共同進步。有了共同提高英語成績的目標，才能一起相互扶持地合作學習。相較于小學階段，初中生學習的英語知識會更系統，只有端正學習態度及遵循英語語法規律才能學好英語。那些英語學習比較困難的學生會有不正確的態度，對待學習不認真，因此學生們合作起來難免不順暢。因此，必須要創建良好和諧的學習氛圍，學生要正確面對英語學習問題，縮短學生間的差距，彼此坦誠相待，積極發揮自我主觀能動性，共同解決教師布置的學習任務，在和諧良好的學習氛圍里共同成長，共同提高英語水平。教師也要為學生提供良好的學習環境，給予學生充分發揮自己才能的空間，鼓勵學生積極面對英語學習中的問題和困難，然后再以合作學習的角度融合其他同學的知識，以完善自己學習中的不足，從而不斷提高學生的學習能力。

（四）注重教學評價，使學生產生合作學習的興趣和熱情

教師對學生合作學習過程中以及合作后的學習成績進行點評，是學生小組合作學習中非常重要的一個環節。學生在面對問題時會有不同的反應和不同的解題策略，且每個小組中的成員都有各自解題的習慣，所以，在合作中每個學生會發揮自己的特長和智慧來解決問題。學生在英語學習合作中是否積極與他們對問題的感興趣程度有關，也與教師對他們的評價有關。學生的內心都渴望積極向上，教師的表揚和重視，會促進學生的學習積極性和探索問題的熱情。因此，要想讓學生積極配合教師完成教學目標，解決教師布置的每一項學習任務，首先，需要教師關注班級內每個學生的學習表現；其次，尊重小組合作學習的成果，然后對學生的學習表現進行科學評價，讓學生在教師的點評中發現自己的問題和優勢；最后，總結學生的學習結果。通過一系列的心靈交流，學生才能更好地通過小組合作提高自己的學習成績，盡情地釋放學習熱情。

三、總結

教師可采用小組合作的教學方式，引導學生在英語學習中探索新知識，并對英語單詞、句子等進行反復練習，使學生在小組討論中提高英語學習興趣。

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