多媒體網絡環境下高中語文寫作教學探索

賀曉莉

【摘 要】運用多媒體教學已經成為了當下教學的一大潮流。網絡教學可以突破教學的時間和空間的限制，而多媒體教學可以從聲音、畫面、光影等角度提升課堂教學的趣味性，豐富課堂內容。多媒體教學已經被越來越多的教師所青睞。在高中語文寫作教學中，合理的運用多媒體教學，可以提升課堂的吸引力，提升課堂的教學效果。在本文中，作者就如何在多媒體和網絡大環境下進行積極有效的高中語文寫作教學的探索談談一些自己的見解。

【關鍵詞】多媒體；網絡；高中語文；寫作教學

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0221-01

引言

不少教師都在積極地探索提高課堂趣味性的方法以吸引學生上課時的注意力，尋找一種可以和時代接軌的教學途徑以求讓自己的教學跟進時代的潮流，創新自己的教學手段豐富自己的課堂內容，而新時代的多媒體網絡教學或許可以滿足這些要求。在高中語文寫作向來是高中語文教學的一個重點和難點，如何提高學生的寫作意向和寫作水平，一直是困擾許多高中語文老師的難題。借助多媒體網絡教學，或許可以幫助這些語文教師找到一種可行且有效的教學方法解決這些教學中的難題。

一、合理有效地借助網絡多媒體對于高中語文寫作教學的意義

1.提升課堂的趣味性，增加學生的寫作興趣。

傳統的語文教學十分的枯燥，同樣是講解一篇課文，如果采用傳統的授課方式，非常容易讓學生們失去學習的興趣。而如果借助網絡和多媒體，則可以吸引學生的學習欲望。比如在講授課文《竇娥冤》時，老師可以在講解的基礎上采用多媒體，借助光影、動畫、音頻等形式在課堂上渲染竇娥受冤時無助悲憤的心理，吸引學生的注意力，激發他們的學習熱情。在作文課上，老師也可以借助相同的手段，提高學生的寫作欲望。

2.拓寬視野范圍，緊跟社會熱點。

不了解社會的發展現狀是導致高中生寫作失利的一個重要原因。高中學生由于長時間的整天呆在學校學習，沒有近距離地接觸社會的機會。同時，由于大量的繁重的課業負擔、疲憊的身心狀態、學校的要求、家長的禁止，自己在日常學習中沒有機會接觸手機電腦等通訊設備，缺乏了解社會的渠道，只能通過家長和老師等一些別的渠道非常有限的了解社會，關注社會的熱點話題。因此，很多高中生在寫作文時不了解作文出題的社會背景，又或者根本不知道作文給出的話題。以2017年全國卷I的作文題目為例，要求學生在一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付這些詞匯中選擇兩三個關鍵詞來呈現考生眼中的中國。如果一個學生不夠了解社會的發展現狀，是很難較好的完成這篇作文的。

借助網絡多媒體教學，可以克服高中語文寫作的這一難題。在上寫作課時，語文老師可以借助網絡多媒體把當下引起社會熱議的事件提供給學生，告訴學生社會的近期發展狀態，讓學生對于事件發生的背景和原因有一個詳細的了解，更好更準確的在寫作中找準觀點進行闡述。

3.提供大量多樣的寫作素材，增加學生的寫作儲備。

借助網絡的力量，學生可以在各大網站平臺上找到自己需要的、感興趣的作文素材，認真閱讀記錄，并且把它們運用到自己的作文中。最近幾年以來，高中語文寫作越來越偏向于對社會熱點事件話題的探討，而學生則通過筆尖來闡述自己的觀點。由于高中語文寫作多以議論文為主，因此學生不僅要了解最近幾年社會上熱切談論的話題，還要掌握大量的寫作素材。而網絡多媒體則可以在短時間內為學生提供豐富的、大量的且多樣的寫作素材，增加學生的素材儲備，豐富學生的作文內容，使學生在寫作文時不再陷入于沒有素材可寫的窘迫狀態。

4.取長補短，為學生提供一個交流學習的平臺。

在寫作中，許多學生雖然積累了大量素材，也很了解社會的熱點話題，卻依舊拿不到高分。原因在于他們的思考問題的角度和深度有限，眼界狹隘，無法提出深刻的觀點。在語文寫作課堂上，老師可以借助網絡多媒體，給學生帶來來自天南海北的各路網友對于事件的觀點看法，讓學生借助網絡學習他人的觀點見解，學會多角度的看問題，辯證的看待同一件事情，在寫作時提出新的深刻的看法。天涯、知乎、豆瓣等都是知名度較大的網絡平臺，老師學生可以多多瀏覽類似的網站，從這些網站提取觀點為己所用。

二、怎樣在高中語文寫作教學中充分發揮網絡和多媒體的作用

學校要重視網絡多媒體教學。學校要有意識地為高中各科的教學提供網絡多媒體教學的設施設備，讓網絡多媒體教學在高中成為一種可能。與此同時，老師要跟上時代的潮流，學習新的教學方法，在教學中要合理的運用網絡多媒體，讓學生的寫作水平借助網絡多媒體可以更上一層樓。最后，學生要主動配合老師的教學工作。學生要珍惜學校提供的設施設備，要尊重老師的心血成果，積極地積累寫作素材和寫作技巧，努力提高自己的寫作水平。

三、結束語

在高中語文教學中，一味的遵從傳統的教學模式是十分不可取的，同時，一味的依賴技術的發展也是十分不可取的。一位優秀的高中老師，應當是既會在教學中不斷地提高自己的教學水平又會不斷地向時代學習，為學生帶來最好的上課體驗。學會有效地利用網絡和多媒體，可以對高中語文的寫作教學產生積極有效的意義。高中語文老師要在日常教學中持續的關注社會熱點話題，關注自己學科的發展潮流發展趨勢，不斷地探索，不斷地積累經驗，幫助學生的提高自己的寫作水平和語文成績。

參考文獻

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