如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)

趙錦

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和新課改的頒布，素質(zhì)教育受到了國(guó)家和人民的廣泛關(guān)注和重視，提高學(xué)生的素質(zhì)是當(dāng)前國(guó)家教育發(fā)展的需要，也是一個(gè)國(guó)家立于不敗之地的根本。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程有著非常重要的意義，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，素質(zhì)教育作為新型的教學(xué)方法，已經(jīng)逐漸取代傳統(tǒng)教育，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，本篇文章主要對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行分析和研究，并提出相關(guān)的有效建議。

【關(guān)鍵詞】高中；數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)生素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G728.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0163-02

引言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育越來越受到人們的重視。當(dāng)前，我國(guó)正逐步推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)教育的熱點(diǎn)之一，它既是基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)，又是一項(xiàng)復(fù)雜巨大的系統(tǒng)工程，不論從觀念理論、制度體制還是從實(shí)踐操作上都需要做艱苦的工作。高中數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在素質(zhì)教育的實(shí)施中肩負(fù)著重要的使命，在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)方面有很大的作用。

一、數(shù)學(xué)素質(zhì)的含義及重要性

迄今為止，數(shù)學(xué)素質(zhì)并沒有一個(gè)確切的定義，一般來說，數(shù)學(xué)素質(zhì)就是在先天因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天培養(yǎng)，通過努力學(xué)習(xí)而具備的一種數(shù)學(xué)能力，是指在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上數(shù)學(xué)觀念和認(rèn)識(shí)、能力的總稱，是一種相對(duì)比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生能否在眾多的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的關(guān)鍵。高中數(shù)學(xué)作為歷史悠久的學(xué)科之一，對(duì)提高學(xué)生的邏輯推理能力、計(jì)算能力等都有十分重要的影響，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，使學(xué)生在今后獲得更好的發(fā)展。

二、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)的方法

1.因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)制定適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)計(jì)劃，通過分析每一名學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和獨(dú)特的潛力，考慮到部分學(xué)生的困難之處，照顧每一名學(xué)生，讓所有學(xué)生都主動(dòng)去學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率。在因材施教的實(shí)施過程中，由于每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受新事物的能力都有高有低，參差不齊，教師要根據(jù)每一名學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合其優(yōu)缺點(diǎn)制定不同的教育方法，使其能夠快速提高學(xué)習(xí)能力，教師還要用盡一切方法來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿興趣，對(duì)自己的未來充滿自信。

2.將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們都知道，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，其中也穿插著很多其他科目的知識(shí)，為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)該只講述有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，也要給學(xué)生普及一些其他學(xué)科的知識(shí)，特別是要利用數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。從各個(gè)學(xué)科的角度，給學(xué)生講解和分析數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到使學(xué)生知識(shí)面擴(kuò)大，深化和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

例如，在學(xué)習(xí)水費(fèi)、電費(fèi)、氣費(fèi)、打折、利潤(rùn)等數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，由于這些知識(shí)與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就可以為學(xué)生們講解好這些問題與經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系，多傳授這方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中遇到這些問題，會(huì)有很大的幫助，不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在比如遇到統(tǒng)計(jì)學(xué)問題時(shí)，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好相關(guān)的知識(shí)，這樣一來學(xué)生以后在遇見統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)問題就會(huì)很容易的解答。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

在教育過程中，教師是教學(xué)的主要人物，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，教師是中堅(jiān)力量和關(guān)鍵因素。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，而且他的人生觀、價(jià)值觀、思維方式、治學(xué)態(tài)度等都將潛移默化地感染學(xué)生，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生素質(zhì)的提高和發(fā)展，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)是有效的實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的重要保證，一方面，高師院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)要明確培養(yǎng)目標(biāo)，造就一批具有高數(shù)學(xué)素質(zhì)的新型中學(xué)教師；另一方面，要對(duì)現(xiàn)有從教的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行繼續(xù)教育的培訓(xùn)，提倡自我教育，立志崗位成才，從而更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)門，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的解題方法和解題技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的理解力和感受力，也就是認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的形成過程和推理過程，即數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)能力是高中數(shù)學(xué)素質(zhì)的核心部分，也是數(shù)學(xué)教師的根本任務(wù)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教材中的很多定義、概念、定理都沒有給出推理過程，只是一個(gè)可以套用的公式，這就要求數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材，精心組織設(shè)計(jì)，安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)思路，改變學(xué)生被動(dòng)接受的思維定式，努力給學(xué)生創(chuàng)造各種問題情境，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的方法，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以后，由于高考的壓力，讓學(xué)生產(chǎn)生了很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)知識(shí)的理解能力也有了很大的提升，但是在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中由于學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，學(xué)生有學(xué)習(xí)的想法還不夠，還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，不斷提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于高中的學(xué)習(xí)非常緊張，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，要充分利用每一分鐘，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在執(zhí)行過程中學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，磨練學(xué)習(xí)意志。因此，要想快速地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不能盲目學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)也越來越重視，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師作為學(xué)生的啟蒙者以及教學(xué)活動(dòng)的策劃者，在教學(xué)過程中，要通過多種途徑來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，通過正確的引導(dǎo)，來不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

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