新課改背景下初中英語學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)

【摘要】因?yàn)殡S著我國不斷深入的推廣新課程的改革，促使學(xué)校與家長越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，而且初中階段的學(xué)生十分的活潑好動(dòng)，所以在初中英語教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行使用，不斷對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行大幅度的提升，從而確保對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行有效的培養(yǎng)。而且在新課改的背景下，初中英語教學(xué)過程中學(xué)生屬于學(xué)習(xí)的主體，教師為確保對學(xué)生主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分的發(fā)揮，需要極其重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，促使不斷對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行大幅度的提高，從而促使學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)成績與效果進(jìn)行大幅度的提升。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中英語；學(xué)生；自主學(xué)習(xí)潛能；培養(yǎng)

【作者簡介】龍毅，四川省樂山市沙灣區(qū)龔嘴鎮(zhèn)學(xué)校。

因?yàn)殡S著我國不斷推行與實(shí)踐初中英語課程的改革，促使初中英語教學(xué)過程中逐漸對以學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)方法，以及能夠?qū)W(xué)生綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)方法進(jìn)行引入。而且自主學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)進(jìn)行管理，促使學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂過程中的主體，不斷對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行增加，從而確保對初中英語教學(xué)的質(zhì)量與效率進(jìn)行大幅度的提高。所以在新課改的趨勢下，教師需要極其重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)，確保在初中英語教學(xué)過程中，通過采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行大幅度的提高。

一、初中英語教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能培養(yǎng)的重要性

因?yàn)樵诔踔杏⒄Z的教學(xué)過程中，主要重視對學(xué)生的聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，英語教師需要引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行培養(yǎng)，從而促使學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)能力，對英語知識進(jìn)行良好的掌握。但是在初中英語傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，導(dǎo)致學(xué)生對教師存在一定的依賴感，嚴(yán)重影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐漸使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，從而對學(xué)生的健康成長與發(fā)展造成極其嚴(yán)重的影響。同時(shí)在新課改的趨勢下，為確保對初中英語的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行大幅度的提升，教師需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，不斷對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行充分的激發(fā)，以及對學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行有效的培養(yǎng)，從而對學(xué)生的語言表達(dá)能力與閱讀能力進(jìn)行大幅度的提高。

二、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能培養(yǎng)的策略

1.對輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行營造。因?yàn)樵趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師不僅需要對學(xué)生一定的引導(dǎo)，也需要為學(xué)生提供大量能夠進(jìn)行自學(xué)的空間，促使學(xué)生具有機(jī)會(huì)進(jìn)行選擇，從而確保學(xué)生是對英語感興趣，才對有效的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行開展。而且教師通過為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能夠增加學(xué)生的自尊心，也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的激發(fā)，從而確保對學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分的發(fā)揮。所以在新課改的背景下，教師需要在初中英語教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求進(jìn)行充分的了解，確保通過為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)平臺，不斷對學(xué)生的個(gè)性潛能進(jìn)行充分的釋放，從而對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行大幅度的提高。同時(shí)由于在初中英語傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間存在一定的距離，導(dǎo)致學(xué)生對教師具有一定的敬畏感，不僅會(huì)對教師與學(xué)生之間的溝通交流造成影響，也會(huì)對課堂的教學(xué)氛圍造成影響，從而導(dǎo)致學(xué)生存在厭學(xué)的心理。因此為確保增加教師與學(xué)生之間的溝通交流，需要通過對輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的與教師進(jìn)行溝通交流，不斷對學(xué)生的在課堂中的主體作用進(jìn)行發(fā)揮，從而確保對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。

2.對多媒體技術(shù)進(jìn)行使用。因?yàn)楝F(xiàn)階段隨著我國社會(huì)與科學(xué)技術(shù)不斷快速的發(fā)展，促使我國大部分的學(xué)校都對信息技術(shù)進(jìn)行廣泛的應(yīng)用，而且在初中英語教學(xué)過程中對信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的激發(fā)，確保學(xué)生更加的熱愛英語，從而對英語的趣味性進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。例如在英語教學(xué)過程中，教師可以通過對多媒體技術(shù)進(jìn)行使用，為學(xué)生對一些英文原版電影進(jìn)行播放，促使學(xué)生能夠?qū)υ兜挠⑽陌l(fā)音進(jìn)行聆聽，不斷對異域風(fēng)情進(jìn)行體驗(yàn)，從而確保學(xué)生逐漸進(jìn)入更加真實(shí)的語言環(huán)境。同時(shí)學(xué)生在對電影進(jìn)行觀看的過程中，可以對自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行決定，對日常用語、語氣語調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者是對某個(gè)詞的發(fā)音、應(yīng)用語境進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保在課堂過程中對學(xué)生的主體性進(jìn)行充分的發(fā)揮，能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中對英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以教師可以通過對一些電影片段進(jìn)行播放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演或者配音，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)，也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行充分的激發(fā)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生具有極其重要的作用與意義，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的激發(fā)，也能夠?qū)W(xué)生主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分的發(fā)揮，從而促使學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)過程中的主體。而且為確保在初中英語教學(xué)過程中，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行培養(yǎng)，教師不僅需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式與觀念進(jìn)行改變，也需要通過為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生能夠?qū)φ_額學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成，從而確保對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行大幅度的提高。

參考文獻(xiàn)：

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