新高考下的高中英語課堂教學

【摘要】新高考將英語改為社會化考試，一年考兩次，不計入總分數。高校在錄取時對學生的英語等級提出要求。新高考將應試考試推向了應用性考試。面對高考改革，高中英語教師在英語課堂中也要注重進行改革，符合新高考的要求，提高學生的口語表達能力以及英語運用能力。下面，我從“新高考下教師要轉變角色”“注重英語口語，提高學生的語言交流能力”“運用合作學習，增加課堂的互動”三個方面入手，就新高考下的高中英語課堂教學進行初步的分析與探討。

【關鍵詞】新高考；高中英語；課堂教學

【作者簡介】劉建云，江蘇省南通市海安市立發中學。

高中英語教師要樹立正確的教學觀念，新高考改革并不意味著高考不重要了，而是高考更注重學生的語言運用能力，高中英語教師要注重提高學生的英語表達能力和應用能力，教師要注重培養學生對知識的理解能力，全面提高學生的聽、說、讀、寫水平。下面，我結合自身的教學實踐，就新高考下的高中英語課堂教學進行初步的分析與探討。

一、新高考下教師要轉變角色

面對新高考，教師要轉變自身的角色。高中英語教師要由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者，教師對學生進行引導、啟發，激發學生主動學習英語知識。在課堂中增加互動環節，運用課堂提問、創設問題情境等方式鼓勵學生開口說英語，教師要注重創設寬松的課堂氛圍，使學生在課堂上積極發言，提高英語表達能力。教師要變為課堂的引導者和合作者，使學生積極參與到課堂的學習活動中。

例如，在講《Unit 1 school life》這節課時，我提問學生：Do you think what is the difference between junior high and senior high？ What about schools in other countries？ Can you talk about your school activities？ do you know some difference between China school and Other countriess school？ 通過創設問題情境，使學生的注意力集中到本節課的主題中，提升學生的學習積極性，使學生對school life 發表自己的見解。

二、注重英語口語，提高學生的語言交流能力

在新高考下，英語教師要注重提高學生的口語水平，通過多種形式的課堂活動來調動學生學習英語的積極性。教師可以組織英語角、英語演講比賽、角色表演、課堂復述等多種活動，使學生參與到課堂活動中。使學生真正能運用英語表達自己的想法，達到用英語交流的目的。教師要幫助學生克服說英語的恐懼與羞澀心理，使學生能夠積極用英語表達自我，通過課堂實踐鍛煉自己的口語表達能力。

例如，在講《Unit 2 Growing pains》這節課的reading時，我組織學生進行角色表演。我把4名學生分為一組，兩名學生分別扮演mother、father， 另外兩名學生扮演Eric 和Daniel， 學生首先根據課文內容設置相關的情境。第一幕：curtains：closed ， living room：dark. Eric ran after the ball， a big dog followed and walked slowly. 學生在情景中自己設計對話，還原課文中的故事情境，學生在角色扮演中既鍛煉了口語表達能力，也對課文內容加深了認識，提升了對課文的理解。

三、運用合作學習，增加課堂的互動

高中英語教師在課堂教學時，要注重課堂的小組合作。新高考強調探索、體驗、合作與參與的學習模式，小組合作學習有助于提升學生的課堂參與度，使學生在小組探討中發展自身的語言能力。教師可以根據學生的性格特點、學習成績將學生劃分小組，小組成員互幫互助，通過相互交流的方式提高學生學習的積極性。在小組合作學習中，每個成員都負責一定的任務，有助于提升學生的課堂參與性。

例如，在講《Unit 3 looking good feeling good》這節課時，我把4名學生分為一組，引導學生討論How to look good and feel good？ 有的學生說：we can keep slim through losing weight . 有的學生說：“We need take care of our body.”有的學生說：“we need healthy food， we need vitamin。”我又提問學生：“What do you think is more important to you？ looking good or feeling good？”學生們進行小組討論，并發表自己的看法，很多學生認為feeling good is more important than looking good. 我引導學生樹立正確的價值觀，使學生在關注自己外貌的同時也注重自身的身體健康。小組討論使學生可以對事物發表自己的看法，使學生主動的學習。

綜上所述，高中英語教師要朝著新高考的方向進行課堂改革，在課堂教學中，改變以往以講授為主的教學方式，在教學時加強課堂互動，通過多彩的課堂活動來提高學生的課堂參與性。在課堂中使學生積極開口說英語，使學生積極、主動的學習，教師在教學時，要注重提高學生的英語語言運用能力，提高學生學習英語課程的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫水平。

參考文獻：

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