基于慕課的高職英語教改探索

【摘要】我國經濟一體化發展趨的形成，英語能力的培養也成為了我國一門較為重要的學科，通過系統的學習，使學生全面、真正具備英語能力，對我國提高國際實力有較大的促進作用。但是，我國高職教學模式出現了一些問題，需要對現有教學模式實施有效的改革，以此適應我國現代化發展需求。本文首先介紹了慕課教學概述，著重探究了慕課的高職英語教學的有效改革。

【關鍵詞】慕課；高職；英語教學改革

【作者簡介】劉瑜（1986.07-），女，漢族，重慶潼南人，重慶能源職業學院，講師，本科，研究方向：英語翻譯和教育心理學。

前言

我國信息化技術的不斷發展，慕課教學模式在英語教學中是一種新型教學方式，此種教學方式更加靈活，擺脫了傳統教學模式，在較大程度打破了教學中地域局限性，在此基礎上還能夠提高教學聯動性，以此提高學生的積極性，從而全面培養學生英語能力，對我國英語教學質量的提升具有較大的促進作用，以此為我國英語教學的未來發展奠定了良好的基礎，在較大程度上為我國未來教育的發展提供助力。

一、慕課概述

慕課英文簡稱叫做：MOOC，是一種新型的在線教學方式，與傳統教學模式有較大的差異性，教學內容具有較大的開放性，以興趣為導向，不分國籍，并且在此基礎上不受時間以地域限制，具有較強的傳播性。慕課是在信息化技術的基礎上發展而來的一種新型的教學模式，主要是通過網絡實施教學，此種教學模式一般情況下是教師將教學內容在相關系統平臺中進行有效呈現，并以學習管理系統為基礎，同時與網絡中相關資源實施有效的融合，以此達到教學的目的。

二、慕課的高職英語教改探析

1.將慕課作為教學藍本。高職英語教學主要是在教材的基礎上，進行慕課教育藍本的構建，并且在此基礎上還應將教師講解與網絡視頻進行有效的融合，學生在學習過程中可以通過提問的形式來解決學習中的疑惑，教師再根據學生提出的問題掌握學生的學習情況，以此進行教學內容的反饋，為英語教學改革提供重要資料。比如，在汽修英語教學中，有這樣一段對話：

Would you check the engine， please？ It is knocking

請檢查一下發動機，聲音有點不對。

sure. Do you want to have the car washed？

好的，你要洗車嗎？

在教學過程中，教師需要對重要知識點著重標出，其中最為重要的是engine，但是較多學生對此較為陌生，學生可以發音提問：What does knock in mean？ 這在較大程度上能夠大大提高參與度。

2.慕課翻轉教學。慕課教學與翻轉教學有一定的差異性，并且也有聯系，主要是把學生作為教學的主體，整個教學過程是學生表達自己觀點的過程，以此能夠有效打破學生自身思維定勢，教師教學中進行有效的引導，這就要求教師需要對學生英語學習層次有一定的了解。比如，教師讓學生觀看《最佳導游》電影，再進行慕課問答以此達到有效的教學目的。

（1） Where is the best tour guide for a movie？

（2） What is the purpose of this trip？

（3） What is one thing that you remember vividly？

（4） How do you evaluate the hero of the story？

3.多元化評價體系的完善。慕課教學學生需要對自身隨堂練習題目進行有效的檢查，并且在此基礎上將學生慕課觀看次數、時長以及互動次數等在系統中進行有效的體現，以此構建多元化評價體系。比如，教師在教學過中，需要以小組討論為基礎并選拔組長，提問加1分，回答加2分，其中慕課中測樣正確率也對應分數值，這在較大程度上能夠有效改變書面成績測評習慣，并且學生之間、師生之間也能進行有效的評價。

4.做好慕課教學資源建設。高職英語教學中應用慕課教學，能夠有效提高課堂教學效率，這就需要進行慕課教學資源建設，對教學資源進行有效的合理利用，主要表現在以下幾個方面：（1）背景資源建設；（2）主體資源建設。其中背景資源建設包括較多方面，并以資源形式呈現，只有這樣才能夠提高學生自身自主學習能力，從而提升自身學習針對性。

三、結語

綜上所述，慕課教學在高職英語教學應用的過程中，能夠有效提高學生學習積極性，以此有效提升英語教學能力。此外，在慕課教學過程中，教師在教學中應加深學生思想認識，并在此基礎上對教學內容與方式實施有效的完善，以此有效避免教學中出現的問題。

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