打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)策略

李福瑜

摘 要 在小學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)是其中必不可少的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，意義重大。因此，為了切實(shí)提提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要?jiǎng)?chuàng)建高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂，任課教師要掌握好教學(xué)規(guī)律，通過更新思想、精心備課以及充分利用興趣性教學(xué)等有效手段來不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 策略

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

最近幾年，大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在探索小學(xué)數(shù)學(xué)高效率教學(xué)的道路，努力創(chuàng)造高效課堂，為學(xué)生量身制定出最佳學(xué)習(xí)策略，提供最佳學(xué)習(xí)解決方案，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的共同追求目標(biāo)。筆者針對(duì)如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率進(jìn)行了深入探究。

1更新思想，構(gòu)建高效課堂的前提

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師常常是教學(xué)的主導(dǎo)者，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的作用和影響下，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)仍然存在單向性的教學(xué)模式，常常表現(xiàn)出填鴨式或者滿堂灌的教學(xué)模式，這種模式的影響下，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受狀態(tài)，不能夠站在學(xué)生的角度去安排和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，不能很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。

在新課程改革的不斷深入下，不斷涌現(xiàn)出不少新的教學(xué)理念。同時(shí)明確定位了師生角色，那就是課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，而教師是課堂的引導(dǎo)者，由此可見，老師必須清楚的認(rèn)識(shí)到，只有充分尊重和結(jié)合教學(xué)情境才能夠有效的完成教學(xué)任務(wù)，才能夠真正保障學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，并在有效的課堂教學(xué)指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)，進(jìn)而主動(dòng)自主地去學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣。

2認(rèn)真準(zhǔn)備課程，為高效的課堂奠定基礎(chǔ)

教師只有切實(shí)做到備好課，才能夠真正上好課。精心、用心備課是保障課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提，要想做到精心備課，就必須潛心專研教材，才能夠有的放矢，輕松掌握教材內(nèi)容。只有高瞻遠(yuǎn)矚的非凡氣概才能嫻熟教育教材，才能夠更加準(zhǔn)確、合理的使用教材，在課堂上，才能夠更加高效地完成教學(xué)任務(wù)。值得重視和關(guān)注的是，充分參考新課程標(biāo)準(zhǔn)并實(shí)施教學(xué)的三維目標(biāo)，其中涵蓋了過程和方法，知識(shí)和能力以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的實(shí)施和提高。

這里我們需要指出的是，我們應(yīng)該在準(zhǔn)備課本時(shí)為學(xué)生做好準(zhǔn)備。要充分分析和準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。只有這樣，學(xué)生才能真正參與其中。此外，有必要對(duì)思想政治學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，即在教科書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛接觸學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；將當(dāng)前的政治熱點(diǎn)整合到教學(xué)內(nèi)容中，有效增加知識(shí)的深度和厚度，使學(xué)生的知識(shí)積累更加扎實(shí)。這樣，教師才可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和能力水平來構(gòu)建問題。

3讓理論知識(shí)與游戲相結(jié)合

根據(jù)一切知識(shí)都來源于生活，又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，在具體教學(xué)過程中，充分融合教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活問題情境，讓學(xué)生親自去實(shí)踐，動(dòng)手去做一做，量一量、畫一畫、拼一拼，從中挖掘出知識(shí)點(diǎn)，從中領(lǐng)悟出教學(xué)方法，更加加深知識(shí)的理解。如當(dāng)講授“認(rèn)識(shí)物體和圖形”時(shí)，教師可以選取生活中孩子們熟知的：積木、足球、三角板等各種形狀的物體，將他們放在袋子里，讓學(xué)生自己親自摸一摸，切實(shí)從中感受物體的軟硬度、形狀特點(diǎn)等，只有這樣，學(xué)生在看不見的情況下，通過肢體進(jìn)行真正體驗(yàn)，然后，又讓學(xué)生把他們從袋子里面倒出來，推推、聞聞、拍拍等一系列動(dòng)作，來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感官體驗(yàn)。緊接著可以設(shè)計(jì)一組游戲，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，利用各種形狀物體來搭建東西。充分利用孩子們的好奇心，來讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，充分了解物體的圖形特征，使情感體驗(yàn)在實(shí)踐感悟中不斷發(fā)展，得到很大提升。

4優(yōu)化實(shí)踐，激發(fā)評(píng)估，提高自我發(fā)展能力

（1）在設(shè)計(jì)聯(lián)系時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)效性、層次性以及針對(duì)性的原則。針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等學(xué)生，教師可以要求他們做一些針對(duì)性的練習(xí)；對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，老師可以引導(dǎo)他們做一些難度較大的習(xí)題，拓寬優(yōu)等生的自我發(fā)展能力。有效利用分層練習(xí)，能夠使每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，同時(shí)都能夠得到不同的發(fā)展。做到因材施教，使其都有所收獲。

（2）此外，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要注重活動(dòng)性、現(xiàn)實(shí)性已經(jīng)發(fā)展性的特點(diǎn)。同時(shí)娛樂性也是其中不可分割的重要組成部分。讓學(xué)生能夠充分利用課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，全神貫注地投入到課堂學(xué)習(xí)中，這也是教師教學(xué)生涯中必須攻克的難題。但是如果課堂上不能夠完全集中注意力，又怎么來有效實(shí)現(xiàn)四十分鐘的效率呢？要想有效解決這一矛盾，就需要提高課堂效率，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的娛樂練習(xí)。比如：看誰算得快、男女大比拼等競(jìng)賽練習(xí)，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的課堂氛圍中，提升學(xué)習(xí)興趣，提升做題速度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。此外，練習(xí)還要有開放性，使學(xué)生思維更加靈活、寬闊，使從學(xué)生從不同角度出發(fā)去解決問題，使思維更加靈敏，培訓(xùn)出數(shù)學(xué)思維。

與此同時(shí)，數(shù)學(xué)教師還需要將優(yōu)化練習(xí)貫徹落實(shí)到實(shí)處，用心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)，而且更能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，從而使學(xué)生在積極思考中不斷成長。同時(shí)及時(shí)給學(xué)生做出點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意有針對(duì)性、多樣性，切不可泛泛而為。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)通過老師的點(diǎn)評(píng)能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。一方面，數(shù)學(xué)教師可以充分利用表情、神態(tài)以及語言等對(duì)學(xué)生中肯、適度地給出評(píng)價(jià)，不但可以幫助學(xué)生建立自信，而且還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)來更加全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我，通過交流合作，來分享、體驗(yàn)其中的樂趣。

5結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)造高效課堂教學(xué)還有許多方面需要深入研究，但最關(guān)鍵的是教師。教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平以及課堂教學(xué)效率的提高直接關(guān)系到課堂質(zhì)量。作為一線數(shù)學(xué)教師，必須以教學(xué)論為指導(dǎo)，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)方針，做到經(jīng)常總結(jié)、不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，切實(shí)做到提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，努力營造數(shù)學(xué)高效課堂，為國家教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

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