關于初中文言文教學存在的問題及解決策略

于玉花

【內容摘要】作為初中語文教學的重要組成部分，文言文不僅不好理解，讀起來也十分佶屈聱牙。正是因為文言文具有這種特點，所以很多學生很難對其產生學習興趣。然而，文言文畢竟是初中語文教學中的重點內容，同時也是考試中的必考內容，更重要的是，文言文中蘊含了很多古老的智慧，與我國傳統文化的繼承與發展息息相關。因此，廣大語文教育工作者必須要對文言文教學予以充分重視，及時對目前文言文教學中存在的問題進行總結，并有針對性地對其進行解決。

【關鍵詞】初中 文言文教學 問題 解決策略

一、現存的問題

1.教學內容與學生的生活實際相脫離

文言文具有歷史悠久的特點，也正因為此，其所涵蓋的很多思想內容與現今中學生的日常生活是有很大距離的，另外，從語言結構與邏輯去看，文言文和現代白話文又有著很大的不同，讀起來佶屈聱牙，常常需要讀者反復思忖才能明白其意。所以，很多初中生都很難對文言文學習產生興趣，這給教師的有效教學帶來了很大阻礙。

2.教師的教學方式過于單一、枯燥

迄今為止，很多教師在開展文言文教學的時候，依然在沿用著傳統的教學方法，即通過讀、譯、講、背的順序去引導學生學習，這種單一、枯燥的教學方式，不僅不利于學生更好地對文言文的內容進行理解，同時還會嚴重削弱學生學習文言文的興趣。眾所周知，文言文是我國傳統文化中的重要組成部分，如果教師不積極對自己的文言文教學模式進行創新，只將其視為幫助學生應付考試的一項渠道，勢必會使原本辭藻優美、含義豐富的文言文變得枯燥無味，這不僅對學生的有效學習十分不利，同時還會在一定程度上阻礙我國傳統文化的繼承與發展。

3.教師的專業素質有待提升

在現今的教師隊伍之中，有相當一部分語文教師所掌握的文言文知識都是積累于上學時期，走出校門參加工作以后，由于各種因素的影響，如工作壓力、生活壓力等，使得他們很難抽出相對充裕的時間對文言文知識進行系統的學習。所以，不少教師根本無法順應現今教育的發展，只能照辦之前的教學模式與內容。此外，還有少部分教師的文言文功底較弱，甚至會在教學中出現一些謬誤，這些均給文言文教學的有效開展帶來了阻礙。

二、相應的解決策略

1.培養學生學習文言文的興趣

常言道：“興趣是最好的教師”因此，從提升文言文教學質量的角度去說，教師應先從培養學生的學習興趣著手。誠如上文所述，文言文具有拗口難懂的特點，不過好在其內容具有較強的韻律性，所以讀起來往往朗朗上口。人們常說：“書讀百遍，其義自見”對此，教師不妨效仿古代私塾先生的教學方式，引導學生通過誦讀的方式漸次實現對相應文章的理解。

此外，信息技術在我國教育領域的普及，也給學生文言文學習興趣的形成提供了便利條件，在實際的文言文教學中，教師可積極通過信息技術手段，將文言文中所描繪的內容以視頻、圖片等方式呈現在多媒體大屏幕上，借此深化學生對相應文言文的理解與認識。如，在教學《湖心亭看雪》這篇課文的時候，教師可以用flash動畫或者VR全景將白雪皚皚的湖心亭描繪出來，借此幫助學生更好地對作者的思想情感進行體會，并對這篇文章進行理解記憶。最后，教師還可以通過引導學生閱讀文言文漫畫的方式去激發學生學習文言文的興趣。在當今的圖書市場上，漫畫版的文言文有很多，如蔡志忠的《老子說》、《世說新語》、《道德經》 等等。

2.教給學生背誦文言文的方法

背誦是學生學好文言文的一大利器，通過背誦，學生能實現對語料知識的積累，從而能幫助其形成良好的語感，這對其后續的文言文學習十分有利。不過，背誦是講究技巧的，死記硬背不僅效率不高，還極易削弱學生的背誦熱情，對此，教師必須要將有效的背誦方法傳授給學生。如，記敘類的文言文，教師可引導學生按照敘事的線索進行背誦，如時間、地點、人物、事情的變化等等;說明類的文言文，教師可讓學生基于說明順序去背，如在對《核舟記》這篇課文進行背誦時，教師可指導學生通過總、分、總的方式去背;議論類的文言文，教師課堂學生基于論點、論據去背等等。

3.教師應自覺提升自身的專業素質

教師個人的專業素質將會對文言文教學質量產生重大影響。因此，在平時，教師必須要有意識地對自身的文言文素質進行提升，除了系統地對相關的知識進行學習以外，還應積極通過教研、互聯網等途徑，對各種有效的教學方法、理念等進行學習，只有這樣，才能更好地對日常的文言文教學進行駕馭。

結語

總而言之，文言文教學是初中語文教學中的重中之重，同時也是初中生必須要學習和掌握的內容。因此，廣大初中語文教師必須要對自身的文言文教學予以足夠重視，不斷對自身現有的問題進行總結，并及時對相應的問題進行解決，借此提高文言文教學的有效性。

【參考文獻】

[1]黃靈芝.初中語文文言文閱讀教學的問題與改進對策[J].中學課程輔導（教師通訊），2018（16）：125.

[2]張亞童.核心素養視域下初中文言文教學研究[D].河北師范大學，2018.

（作者單位：安徽省阜陽市太和縣大廟集鎮中心學校）