淺議高等職業教育中的愛國主義教育

彭毅

摘 要：如今互聯網的普及使得信息交流越發的方便，在全球化的這股熱潮下， 互聯網中不免混雜著很多來自西方世界的各種信息，其中包括很多有質量有營養的高新技術或者先進思想， 但也充斥著各種污蔑中國貶低中國文化的各式言論。 正處于思想升華階段的青少年們即是最會使用網絡的受益者，也是最容易被誤導和煽動的受害者。 如何從這繁多的信息里獲取想要的知識，避免被惡意的思想所控制，指導學生辨別是非，培養正確的價值觀是大學教育的重要職責之一。

關鍵詞：全球化;高等職業教育;愛國主義教育

一、全球化對愛國教育的沖擊

如今高速發展的互聯網給世界帶來了更加便捷的信息交流，全球化的浪潮席卷了整個現代社會?；ヂ摼W上的各種新媒體是現代青少年認識社會的一個重要的手段，甚至是生活中不可或缺的一部分，由于青少年尚處于對各種事物好奇的年齡階段，喜歡新鮮新奇的事物，追求個性化， 不喜歡被束縛，叛逆但又渴望被尊重。因此他們喜歡網絡，喜歡在網上獲取自己想要的信息，發表自己個性的觀點。就因為這樣的個性，所以青少年很容易被網絡言論煽動，很容易被不懷好心的思想左右，甚至于為了區別于其他人，為體現自己的獨特而做嘩眾取寵行為。中國在飛速發展的同時，也面臨了各式各樣的挑戰和阻撓，其中不乏有很多來自西方媒體的嘲笑和諷刺，一些不敢正視中國崛起的西方勢力不斷給中國塑造出丑惡的形象，抹黑貶低中國。這些充滿了負面能量的新聞通過全球化下的互聯網傳播到世界各地，包括中國本身。此類新聞不斷影響著青少年的愛國主義情懷，也使得部分青少年無法準確判斷信息的真實性，無法理性分析社會現狀，從而產生負面思想。

過去慘痛的歷史讓中國明白需要學習西方先進和優秀的工業化體系，需要承認自己的不足，因此自新中國成立以來，西方都扮演了一個先進的需要我們學習的角色，如今中國在不斷拉小中西差距， 在科技和文化方面取得了重大的突破，部分高精尖領域站在了世界的前沿，然而所謂的崇洋媚外的慣性思維任然存在，譬如覺得國產都是臟亂差，進口都是高精尖。諸如此類的思想也影響著青少年們，使他們產生對祖國的不信任和對西方世界的盲目崇拜。

當前中國雖然取得了不俗的成就，但畢竟落下了太多的功課，一朝一夕無法全都變。即使在今天的社會中，仍然存在許多缺點，并且存在許多缺點。人民的生活雖然改善很多但與馬克思設想當中的最高理想還具有很長的一段路。對外界事物接受能力最強的青年們由于互聯網上的媒體傳播，加上對中國國情的不了解，沒有步入社會缺乏對國內社會的認知，拿早已發展很久的發達國家的福利待遇與中國相比較，不滿于現在生活的狀態，從而產生了強烈的抵觸心理，盲目崇拜所謂民主自由的西方國家，甚至把全球化理解為西化，更加動搖了青少年的愛國思想。全球化并不意味著西方化，但不少所謂的知識分子卻是把這兩個完全不同的概念混淆，還以此為榮，不斷發表此類的錯誤言論，成為西方丑惡嘴臉的代言人，這讓本就混亂的網絡信息更加難以判斷。

二、現階段高等職業院校中愛國教育的狀態

進入高等職業學院學習的青少年在一定程度上相對于同齡人來說是不夠成熟的，自然他們在對國家的認知和信息的判斷上要相對薄弱。高職院校的部分學生來自教育資源較差的落后地區，有些家庭不能為這些學生進行思想教育。有部分甚至從小并未接觸過互聯網，這就使得這些高等職業學院的青少年們更容易被網絡蒙蔽雙眼，失去理性，喪失自我。

或者有部分學生會覺得愛國與自身發展并無太大的關聯，因此，忽視或反對愛國主義教育，也有一個非常重要的原因，即一些愛國主義教育正式化。有的教育者本身就不具備愛國精神，把愛國主義教育視作無用的和生活不相關的形式化教育， 這是明顯偏激的想法，這給高等職業教育中的愛國主義教育提高了教育難度，這也就使得高等職業教育中的愛國主義教育更加重要， 學校和教師有責任引導這些偏激叛逆的學生走上正確的道路，但同時也需要社會上乃至家庭里的配合。但是，當今社會的快速發展并未導致愛國主義教育的進步。愛國主義教育是一個永恒的話題，他是一個具有時代意義的教育理念，對人生能產生一輩子的影響，更有甚者能延續影響幾代人。高等職業教育是中國高等教育的重要組成部分。需要讓社會的各個階層，每一位中華人民相互合作，互相團結，一致抵御所不能預測的危機。 所以高等職業教育的愛國主義教育這艘艦船要不斷加強自身，進化出能適應今天的教育體系，隨著時代的前行而遠航。

伴隨著社會的進步，愛國主義教育也需要推陳出新，更加現代化，這樣才能適應全球化的今天，才能抵御過去沒有的種種反愛國主義的謬論。

三、如何加強現階段高等職業教育中的愛國主義教育

愛國主義教育一直是教育領域的一個重要課題，尤其是在當今全球化的世界。面對如此復雜的社會環境，高職教育運動員必須更加重視愛國主義教育。如何在現階段加強高職教育的愛國主義教育已成為一個重要的研究課題。} 這個大的問題下有如下幾個需要解決的小問題： 1.高等職業教育中的愛國主義教育需要在哪些方面進行改善？ 2.高等職業教育應該達到什么樣的愛國主義教育水平？ 3.如何將大廈教育作為高等職業教育的教育者進行教育？

結合以往愛國主義教育與現代社會背景相結合，可以得出上述三個小問題的答案：

（一）現階段高等職業教育中的愛國主義教育還停留在過去的比較落后的教育方式里，除了通常的書本教育，還應該結合現在的現代化，結合網絡教育，在主流媒體上多宣傳正能量，豐富、更新愛國主義教育的內容，改變過去形式化的愛國主義教育方法，運用流行的方法和語言，使年輕人更容易接受和發表自己的愛國主義思想。密切關注世界國情發展的新形勢，新問題和新要求，加強學生對其的理論研究。高等職業教育中的愛國主義教育應隨時代的腳步不斷進行調整和做出相對應的改變。

（二）高等職業教育中的愛國主義教育的建設，研究和實踐應該和國家的目標和思想相結合。恩格斯曾說： 如果一個國家想要攀登科學的巔峰，它就無法留下理論思考。 所以，在高等職業教育中的愛國主義教育中，應該讓學生能夠自我辨別是非，不被外界輿論左右自己的思想，并積極響應國家的號召，為國家的發展作出貢獻。

（三）高等職業教育中的愛國主義教育不是強行灌輸，而是一個逐步積累緩慢升華的過程。作為高等職業教育的教育者，我們應該積極倡導愛國主義教育實踐。 通過理論與實踐的結合，馬克思主義，社會主義理想和信仰以最簡單，更清晰的語言傳授給學生。加強對學生愛國情感和行為的指導。由于青少年尚未成熟，他們的愛國主義傾向于魯莽與臨時沖動，具有失明和自發的特征。 因此，高職教育中的愛國主義教育應該及時把握學生的思想動態，對他們進行啟示，正確分析時事。讓學生清楚地理解理性愛國主義與狹隘愛國主義之間的區別，讓他們辯證地看待現實和社會中的問題。

參考文獻：

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