淺談小學語文高效課堂的構建

摘要：小學階段的語文教學需要教師通過科學的方法去構建高效課堂，因為在小學階段學生的注意力集中時間相對來說比較短，并且小學生的心智比較活潑。在這樣的情況下，如何構建有效的課堂從而幫助學生更好地去掌握知識就顯得很重要，這也是小學語文教學的一個難點。不少學生對于小學語文學習有比較強的抵觸情緒，認為語文學習比較枯燥和無聊，教師必須要調整學生的觀念，要讓學生正確對待語文。在具體教學過程中，通過科學的方法去構建高效課堂更好的引導學生的能力發展。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;構建方法;探索分析

在小學階段的語文教學中，如何構建高效課堂是教師應該重點思考的問題。高效課堂的構建主要在于幫助學生去主動進行學習，在幫助學生掌握基礎知識的情況下引導學生養成良好的學習習慣。教師要注意幫助學生養成良好的學習態度，并且幫助學生根據自己的情況找到最適合的自己的學習方法，這樣的高效課堂的構建，才能夠有效的解決好傳統語文教學存在的問題，也才能夠真正地引導學生去挖掘自己的潛能。

一、 構建民主課堂，強調學生個性發展

此外，在實際課堂教學的過程中，我認為為了有效地構建高效的課堂，教師還應該努力的做到讓學生能夠更多的掌握課堂中的權利，教師要將理答以及追問的權利積極的交托給學生，通過適當的引導，讓學生自主的進行課堂內容的理達以及追問，讓他們積極地尋找出自己的不足之處，并進行相應的改正。這樣的教學就會更加的民主和自由，同時教學的靈活性和針對性也可以得到巨大的提升。此外，教師要注意遵循個性化原則，當然，在進行小組探究合作學習的過程中，雖然我們要盡可能地培養學生的合作能力，但這并不是要求我們完全否定學生的個性，我們要以一種平等的態度來對待每個學生，并且讓他們在合作學習的過程中，既能夠熟練掌握合作學習這一方法，又能夠積極地發展自己的個性。選擇正確的評價手段也很重要。通過分析傳統的教學模式我們可以發現，在傳統的課堂上教師的熱情是不夠的，但是高效課堂的構建要求教師與學生之間必須進行雙向良性互動。因此，教師評價語言起著激勵作用。學生必須在積極思考的基礎上回答教師的問題，而同樣教師的熱情回應和肯定會讓學生有成功的感覺，當他們得到教師的稱贊的時候會感覺到開心，這也可以很好地調動學生的學習積極性，引導學生積極參與課堂，所以正確的評價可以使課堂更加的精彩，對于高效課堂的構建也能夠起到很好的幫助作用。

二、 利用好多媒體技術進行教學

高效課堂的構建還需要小學語文教師通過科學的運用多媒體技術來實現。多媒體技術的運用可以有效地降低學生的學習難度，還可以很好地去激發學生的學習興趣。具體課程教學中，多媒體技術的運用要符合相關的規律。教師要結合課堂教學的具體內容以及學生的人生發展規律去科學的使用多媒體技術進行教學。在利用多媒體技術進行教學的時候，教師還應該多去思考如何實現最優化的運用。比如說，在學習《曹沖稱象》這篇課文的時候，我們都知道這是一個很有意思的故事，而且課文的描寫相對來說也是比較有趣的，但是如果只是單純地進行文字的學習的話很容易讓學生喪失興趣。在具體課程教學中，教師可以運用多媒體技術給學生播放曹沖稱象的主要內容，通過動畫的方式展現這個過程，讓學生對于書本的內容有一個形象的認知。在此基礎上就可以比較好地去幫助學生認識到書本上的內容。

三、 尊重學生的獨立性和自主性，引導學生進行自主探索

在具體的課程教學中，教師還應該尊重學生的獨立性和自主性。在引導學生進行獨立自主探索的基礎上幫助學生去掌握知識。小學階段的語文學習不是單純地進行記憶和背誦，這只是一個方面。在幫助學生掌握基本內容的前提下，教師還應該引導學生進行獨立自主的探索、在課堂上給學生獨立思考的空間和時間，同時還應該教給學生獨立思考的方法，幫助學生擁有獨立思考的能力，提升學生的獨立自主性。比如說在教學《日月潭》的相關內容的時候，教師可以讓學生在課后去搜集日月潭的相關資料，包括圖片視頻、文章等然后在課堂上進行分享，同時將這些內容和書本上的內容進行比照，嘗試讓學生通過自己的方式去表達。除此以外，教師還應該鼓勵學生以小組的方式進行合作探究，這樣可以比較好地鍛煉學生的合作能力，也可以開闊學生的視野，最終為學生能力的發展提供幫助。

四、 總結

在小學階段的語文教學中，高效課堂的構建需要教師和學生一起努力。具體課程教學中，教師和學生應該一起探索構建高效課堂的有效方法，真正為學生的全面成長和發展提供幫助。總之，高效務實的課程要求我們努力工作，具體教學中我們需要提升教學的靈活性和針對性，讓學生自主學習、積極參與，真正地讓學生感受到知識學習中的快樂，這應該是我們每個教師的目標。我們應該在未來的教學中學習和探索。

參考文獻：

[1]王海燕.用好“班班通”讓語文課堂充滿魅力[J].考試周刊，2018（40）：47.

[2]覃愛云.如何運用班班通來提升小學語文課堂的教學效率[J].散文百家（下），2018（6）：95.

作者簡介：

胡蘭，貴州省貴安新區，貴安新區中八二小。