新課程下小學數學的創新策略

摘 要：新課程標準的出現，為小學數學教學注入了新的發展活力，使得小學數學教育得到了新的創新探討機會。面對這一局面，小學數學教師必須不斷提升自身的素質能力，這樣才能夠突出與彰顯小學數學教育的意義。不過從現狀來看，小學數學仍有許多弊病與問題。比如教學有效性偏低、教學方法保守、沒有合理科學的教評機制。所以本文將著重于教學現狀展開分析，在改變當前小學數學教育弊病與問題的同時，發揮小學數學教育的本身價值。

關鍵詞：新課程標準;教學背景;小學數學;創新策略

一、 前言

教學效率是由很多外在與內在因素所調整和影響的，提高小學數學教學效率就必須嚴格按照新課改標準進行。在教學過程中不斷挖掘學生數學學習興趣，使學生能夠充分享受數學學習，感受來自數學學習的魅力。使學生能夠站在更多元的角度去思考問題，進而提高小學數學教育有效性。

二、 新課程下小學數學現狀與問題

（一） 忽視學生興趣激發

受傳統教育思想限制，部分學生家長和老師看重學生的最終的考試成績，忽視了對學生學習狀態的關注。這些教師將學生看做了是自己的工具，沒有意識到學生才是學習的主體。僅僅將數學課堂作為表演場地，關注的也只有教學的數量，認為教學的質量完全是由學生自己所決定的，沒有去關注學習內容和學習知識是否是學生能夠理解和掌握的。久而久之，在缺少了課堂學習參與度的影響下，學生便會漸漸減少數學教育興趣。如果沒有了學習興趣的支撐，又何談高質量小學數學教學。

（二） 教學方法單一枯燥

從現狀來看，有的教師沒有意識到教學方式的創新意義。實際上小學數學本身十分基礎，所以教師也沒有重視數學教學手段的創新，這些教師認為小學數學十分簡單，所以只要簡單的講解學生就能夠聽懂。可是因小學生閱歷有限，因此小學生實際上并不能徹底明白教師講解的內容。雖然小學數學是數學教育體系最基礎、最簡單的部分。但是對于小學生而言，數學仍舊是比較陌生的知識。正是因為教師忽視了這一現象，才會導致學生難以在課堂中形成學習積極性。

（三） 沒有科學評價體系

教育過程包括備課、導學案導入、課堂教學、課堂評價、教學反思等眾多過程。作為教育過程中比較重要的環節之一，課堂評價同樣是督促與檢驗學生學習，提高學生學習成績的重要方法之一。教評可以用來評價學生的學習手段和學習方法，幫助教師了解學生的學習問題，從而改進教學機制。可是從現狀來看，部分學校不能夠建立完善、系統的考評機制。也就是說沒有嚴格、明確的監督體系去控制與監管教學體系。

三、 新課程下小學數學的教學創新方法

（一） 營造教學氛圍與學習氛圍

提高教學有效性就必須激發學生的學習熱情，使學生能夠以飽滿的熱情投入數學學習，才可以激發數學教育有效性。教師必須要根據教學內容和學生的條件設計教學情境，以此激發學生的創新精神。舉例來說在學習平行四邊形知識的時候，教師不妨提問學生：同學們你們看平行四邊形是和長方形或是正方形是不是有什么相似之處，那么今天我們就用手上的工具先拼成一個長方形或是正方形，隨后大家用自己的才智去調整圖形，將其變成平行四邊形好不好。學生在聽聞了教師布置的任務以后紛紛發揮才智，在實踐操作中完成了圖形形式的變化與處理。既鍛煉了學生的動手實踐操作能力，同時也培養了學生的創新精神。

（二） 培養學生創新能力

思考是解決問題的前提，對此教師必須要重視學生思考能力的培養，要求學生在遇到問題的時候站在多元角度去思考問題，進而完成創新能力的培養。教學中教師應當有意識的啟發與引導學生智力，教導學生掌握舉一反三的能力。幫助學生打好基礎，了解與掌握數學概念、數學公式以及數學規律。

（三） 重視實踐操作

實踐學習比理論學習更容易引起學生的注意力，是提高學生數學學習興趣的有效方法之一。實踐學習能夠為數學教學注入更多的活力與魅力。其本身的趣味性也是我們必須要了解和善用的教學元素。學生在實踐操作中利用了自己的手腦解決問題，可以在激發學生興趣的基礎上，培養學生的發散思維和思考能力。

（四） 重視基礎練習

雖然小學數學內容簡單，但小學數學教師仍舊要用趣味性教學方式激發學生的學習興趣。將基礎教學貫穿于所有學習過程與學習活動。站在數學本身的規律角度來看，數學教學是有序進行的。因此教師在展開數學教育的時候必須要重視貫穿式訓練，開發學生的數學能力。

四、 結語

從本文的敘述中可以看出，當前我國對于數學教育保持著肯定與高度的重視，不論是學生家長還是學校教師，甚至是社會各界均予以了有效教育高度的重視。一直以來提高小學數學教學有效性就是眾多教師最迫切的內心愿望，予以了提高教學有效性很明確的認同。在新課改要求的助力下，如今的小學數學被賦予了更多的要求，對此小學數學教育必須要對應新課程要求，不斷創新和改良教學方案，這樣才能夠最大化小學數學效益。

參考文獻：

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[3]于淑麗.新課程標準下小學數學教法創新探討[J].中國校外教育，2016（1）：78.

作者簡介：

張秀珍，重慶市，重慶市奉節縣草堂鎮草堂小學。