信息技術在化學實驗教學中的應用

摘 要：信息技術在進入21世紀以來，得到了全方位的迅猛發展，而也因此，21世紀被人們形象的稱為信息技術的時代。信息技術的應用包含在當今社會的各個行業和領域，尤其是信息技術憑借自身強大的技術優勢被人們應用于教育行業當中，是最具有劃時代的意義的。本文的核心敘述內容便是基于這一主題，并以化學課堂中的實驗教學為例，作了如下的總結。

關鍵詞：初中化學;實驗教學;信息技術

化學是一門實驗科學，也因此，化學知識的教學在課堂中主要以實驗教學的形式而存在，占有著相當大的內容篇幅。然而，眾所周知，化學知識是一門較為抽象性的學科，而實驗教學雖然在形式上較為直觀，但也并不能做到全方位的兼顧。信息技術在其中的應用便很好的彌補了這一缺憾，并以其自身圖文并茂、聲畫結合以及強大的模擬功能等技術特色，對推動化學實驗教學的改革，優化實驗教學過程，提供著不可替代的作用。以下所述，即為信息技術在實驗教學中的具體應用形式和過程。

一、 創設實驗情境，激發學生學習興趣

在將信息技術應用于化學實驗教學的過程中，最重要的一個環節便是對學生學習興趣的激發和培養。對于性格活躍的中學生來說，化學實驗的嚴謹性和規范性是相對枯燥和單調的，也因此，對學生們進行有效的實驗學習產生了一定的阻礙。有鑒于此，我們可以利用信息技術優越的表現形式，結合教材有關內容為學生們創設相應的實驗情境，從而以豐富的情境內容吸引學生們的注意力，進而達到有效激發學生學習興趣的課堂目標。

例如：在教學“空氣”一節的相關內容時，我便通過創設實驗情境的方式，展開了課堂的教學。如：拉瓦錫研究空氣成分的實驗，不同的是我改變了拉瓦錫利用定量研究的方法，而是利用信息技術豐富的表現形式，首先將空氣最主要的組成部分氮氣、氧氣和二氧化碳等利用不同的顏色將其顯示在實驗裝置內作為標記，進而顯示紅磷在其中進行燃燒，并不停導致代表氧氣部分的顏色減少，與此同時，還兼顧顯示了燃燒過程中紅磷與空氣化合產生白色濃煙的過程，使整個實驗情境變得更加全面。在此情境下，學生們對實驗的結論一目了然，同時對拉瓦錫如何通過定量研究測定出上述實驗情境中精確地數據產生了濃厚的興趣，從而使得課堂的進一步教學得以順利開展。

二、 模擬演示教學，增強實驗安全有效性

信息技術的另一大技術特點在于他自身靈活而形象的模擬演示功能。眾所周知，化學知識包羅萬象，涉及我們周身世界方方面面的事物本質，因此，也使得個別的化學實驗很難避免一定的復雜性和危險性。而同時，普通學校的課堂，無論是場地、設備等都有相當大的局限性，因此亦對化學的實驗開展造成了重重的阻礙和影響。鑒于如此種種，信息技術的模擬演示功能便展現了其優越的一面，我們可以利用多媒體屏幕將特定的實驗過程通過模擬功能制作出來，從而即節省了教學的經濟成本，又能夠確保實驗的安全性和有效性，大大的提升課堂教學的質量。

例如：在教學“使用燃料對環境的影響”一節的相關內容時，對于探究酸雨危害的實驗，鑒于其過程的危險性，且對空氣具有一定的危害性，我便通過信息技術為學生們進行了模擬演示的實驗。如：利用煤的燃燒對二氧化硫和二氧化氮等污染物形成過程的模擬，即有效節約了教學成本，避免了實驗過程的危險性，且同時能夠將二氧化硫、二氧化氮易溶于水的性質表現出來，并將之形成的酸雨對自然環境的危害和影響進行及時而直觀的展示，從而加強學生對相關知識更深一層的認知，提升課堂教學的有效性。

三、 剖析實驗細節，突破課堂教學重難點

上述內容提到，化學知識原理具有較強的抽象性，無法讓學生們進行直觀的觀察，而只靠實驗感知是無法獲得較好的效果的。針對于此，我們可以利用信息技術在課堂中為學生們制作化學實驗課件，通過深入剖析實驗細節，為學生們詳細展示實驗中觀察不到的現象，動靜結合，促進學生們的對化學概念的理解和感知，從而突破課堂教學難點，提升教學的有雄性。

例如：在教學“二氧化碳制取的研究”一節的相關內容時，關于二氧化碳制取的原理，我們通常采用的是實驗加公式，一步步引導學生思考的講解方法，在影響時間效率的同時，由于實驗反應細節的不可見性，因此成為了教學的重難點問題。基于此，我則利用信息技術通過深入剖析制取CO2過程的細節，對學生們進行了引導。譬如石灰石與稀鹽酸的制取方法，我將CaCO3+2HCI的反應細節進行可視化的展示，并在生成CaCI+H2O+CO2的每一步驟中都進行停頓講解，確保了學生們能夠深入而有效的理解、掌握其生成原理，極大地幫助學生們突破了這一難點問題，為課堂教學效率的提升提供了有力的保障。

總而言之，信息技術的應用對于化學實驗教學的促進是多方面的。首先，信息技術的應用確保了化學實驗的可控性，其次，也節約了化學藥品和設備的使用消耗，且同時還有效的提升了實驗過程耗時長的缺陷。諸如此類，極大的優化和提升了化學課堂實驗教學的有效性。

參考文獻：

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[2]何文勇.淺談信息技術在科學實驗教學中的應用[J].課程教育研究，2018（30）.

作者簡介：

李萬軍，陜西省漢中市，陜西省漢中市城固縣博望初級中學。