高中物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)安全教育目標(biāo)的策略解析

摘 要：安全教育問題，幼兒學(xué)段、小學(xué)階段提的可能比較多。但事實(shí)上作為教育者我們都明了，安全教育應(yīng)該貫穿于整個(gè)學(xué)校教育。尤其是在物理、化學(xué)這些學(xué)科中，安全教育更是其中的主要組成之一。當(dāng)然，在人們的認(rèn)知中化學(xué)學(xué)科安全教育問題會(huì)強(qiáng)于物理學(xué)科。但事實(shí)上通過研究物理學(xué)科的發(fā)展歷程，我們不難得知，安全教育一直是物理學(xué)科發(fā)展中的基礎(chǔ)問題之一。在高中物理教學(xué)實(shí)踐中，我們同樣要關(guān)注安全教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文就對(duì)高中物理教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)安全教育目標(biāo)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中;物理教學(xué);安全教育;目標(biāo);策略

雖然安全問題一直被人們重視，但是在人們看來，在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，安全問題涉及到的不多。但事實(shí)上，物理、化學(xué)這些學(xué)科，安全問題一直伴隨著學(xué)科教育的發(fā)展，也一直伴隨著學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展。通過觀察人的認(rèn)知，我們可以發(fā)現(xiàn)，在人們的認(rèn)知中，化學(xué)學(xué)科需要安全教育已經(jīng)得到了人們的肯定。物理學(xué)科是否涉及到安全教育問題，很多人還存在質(zhì)疑。但是作為高中物理教育者，我們對(duì)此可以做出肯定的回答。安全教育目標(biāo)一直是高中物理教學(xué)目標(biāo)的基本組成之一。物理學(xué)科如果想要實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，高中學(xué)生如果想要被磨練成科研工作者，就要具備安全意識(shí)。那么在高中物理教學(xué)實(shí)踐中如何實(shí)現(xiàn)安全教育目標(biāo)呢？本文對(duì)此進(jìn)行了分析。

一、 做好相關(guān)宣傳

其實(shí)在筆者看來，很多安全問題的出現(xiàn)就在于我們沒有做好相關(guān)的宣傳。學(xué)生沒有相關(guān)的認(rèn)知，意識(shí)中就沒有安全問題。在出現(xiàn)安全問題之后，茫然失措。在高中物理教學(xué)實(shí)踐中，我們要想實(shí)現(xiàn)安全教育目標(biāo)。就要結(jié)合多媒體技術(shù)，還有學(xué)生的生活案例，為學(xué)生做好相關(guān)的宣傳。其實(shí)，在我國(guó)高中物理教學(xué)中，之所以會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，就在于老師及學(xué)生沒有對(duì)安全教育引起足夠重視，進(jìn)而給物理教學(xué)造成安全隱患。為此，教師必須加強(qiáng)安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生傳播科學(xué)的安全知識(shí)，規(guī)范學(xué)生的各種行為。

二、 遵守操作規(guī)范

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，操作規(guī)范是一個(gè)醫(yī)護(hù)人員最基本的職業(yè)道德。在物理、化學(xué)、生物這些科學(xué)性學(xué)科中，參與人員能夠遵守操作規(guī)范，是他們成為科研工作者最基本的條件。因此在落實(shí)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們要同時(shí)落實(shí)安全教育目標(biāo)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遵守操作規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)自律的完成科學(xué)探究。例如，在某高中二年級(jí)物理教學(xué)中，物理教師就《測(cè)定金屬電阻率》這一知識(shí)，老師在課堂上向?qū)W生講述電的危險(xiǎn)性，并對(duì)測(cè)定金屬電阻率的操作步驟及相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)介紹。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)，對(duì)規(guī)范性的《測(cè)定金屬電阻率》實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行播放演示，再將不規(guī)范的《測(cè)定金屬電阻率》的操作行為及不規(guī)范的操作行為引起的安全事故和后果向同學(xué)們進(jìn)行播放，從而提高學(xué)生安全意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作行為。

三、 教師改變工作作風(fēng)

在高中學(xué)段，教師要想得到學(xué)生的認(rèn)可更為困難。教師不僅要有淵博的知識(shí)，專業(yè)的眼光，職業(yè)規(guī)劃的能力，導(dǎo)師的形象，還需要具備管理藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)等等。僅僅以一個(gè)嚴(yán)師的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前是完全不行的。不過在我國(guó)當(dāng)前的教育中，受傳統(tǒng)教育觀念“嚴(yán)師出高徒”的影響，許多老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，為了保障教學(xué)質(zhì)量，會(huì)采取一些另類的措施加強(qiáng)管理，例如體罰學(xué)生、諷刺侮辱學(xué)生，進(jìn)而影響學(xué)生的自尊心，以至于一些自尊心強(qiáng)的學(xué)生做出傻事。為此，在高中物理教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確物理教師的安全職責(zé)，落實(shí)安全教育相關(guān)制度，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得諷刺侮辱學(xué)生;不得擅離職守，自習(xí)課時(shí)應(yīng)在課堂值班;及時(shí)正確處理課內(nèi)發(fā)生的傷害事故。

四、 構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍

科學(xué)是嚴(yán)肅的，科學(xué)探究更要嚴(yán)謹(jǐn)。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生距離科學(xué)氛圍最近。作為高中物理教師，要把握好這種契機(jī)，將每一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的一次科學(xué)探究歷程。因此在筆者看來實(shí)現(xiàn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，就是在幫助學(xué)生成為科學(xué)家。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，老師要按教材要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，對(duì)所用藥品、器材要于課前檢查并進(jìn)行預(yù)做，確保藥品器材安全有效，不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材進(jìn)入課堂。物理教師要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作，課前認(rèn)真組織學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟熟記于心，并教會(huì)學(xué)生必要的實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)及處理安全事故的知識(shí);上課時(shí)先講實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)及安全注意事項(xiàng)，并對(duì)重要操作進(jìn)行必要示范和演示;上課過程中進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控，確保學(xué)生安全。

五、 應(yīng)用問題教學(xué)

在落實(shí)安全教育目標(biāo)時(shí)，問題教學(xué)也能發(fā)揮出相應(yīng)的作用。畢竟我們施加的教育活動(dòng)，只能是一種外在影響。要想讓外在影響轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在感悟，就需要通過問題教學(xué)讓學(xué)生積極的思考。物理作為一門應(yīng)用型的學(xué)科，問題一直貫穿物理教學(xué)全過程。問題教學(xué)法是問題為主線，其主要目的就是啟發(fā)學(xué)生思維，而物理問題的解決往往需要依靠實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。在我國(guó)高中物理教學(xué)中，良好的環(huán)境是開展安全教育工作的基礎(chǔ)，只有將學(xué)生設(shè)置在適合開展安全教育的環(huán)境內(nèi)，才可以更好地保障物理教學(xué)質(zhì)量，保證老師及學(xué)生的人身安全。

六、 結(jié)合素材內(nèi)容進(jìn)行安全教育

教育離不開教學(xué)，在人們的認(rèn)知中教師開展的就是教學(xué)活動(dòng)。尤其是到了高中學(xué)段，在高中物理這種理性的學(xué)科教學(xué)中，教師展現(xiàn)的就是教學(xué)。但事實(shí)上我們都知道，教學(xué)與教育是密不可分的。在落實(shí)安全教育目標(biāo)時(shí)，我們要注意結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)施安全教育。例如，在某高中物理教學(xué)中，就平拋運(yùn)動(dòng)老師需要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，再讓學(xué)生進(jìn)行物體平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室里，老師在墻壁內(nèi)張貼各種安全警示語(yǔ)，為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為物體的平拋安排足夠的運(yùn)動(dòng)空間。同時(shí)通過安全講座提高學(xué)生的安全意識(shí)，進(jìn)而為物理教學(xué)質(zhì)量提供保障。

綜上所述，物理作為科學(xué)學(xué)科之一，在專業(yè)發(fā)展過程中，在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，往往會(huì)貫穿安全教育問題。學(xué)生需要養(yǎng)成安全意識(shí)，在參與科研探究的過程中遵守操作規(guī)范。只有這樣學(xué)生才能在科研的道路上行得更遠(yuǎn)。因此，筆者建議再開展高中物理教學(xué)時(shí)，我們要落實(shí)高考目標(biāo)、素質(zhì)教育目標(biāo)，還要落實(shí)安全教育目標(biāo)，讓學(xué)生能夠真真正正實(shí)現(xiàn)身心健康的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

范正勇，重慶市，重慶市豐都中學(xué)校。