淺談素質教育改革背景下小學語文創新教學的開展

摘要：素質教育改革對我國人才培養提出了更高的要求，不單純的通過學校教育培養學生的知識素養，也要實現人文素養、身體素養、品德修養、審美情趣等多方面素養的全面提升。因此，在素質教育改革背景下，學校教育必然發生變化，文章對在素質教育改革影響小學語文教學進行了探究，意在實現小學語文教學的創新發展。

關鍵詞：素質教育;小學語文;創新教學

現階段，隨著社會的發展與進步，對人才的要求越來越高，不僅需要人才具有扎實的理論基礎，還需要具備強健的體魄、良好的道德修養、創新創造能力等，因此，我國通過素質教育改革，對學校教育提出了新的要求，以便轉變人才培養戰略，為社會輸送更多創新型人才。而小學語文作為小學基礎學科之一，是學生學習其他科目的工具，實現其創新教學對有效提升學生的語文綜合素養有著重要意義。

一、 合理制定教學目標，激發學生的創新意識

我國教育在過去較長一段時間內受應試教育思想的影響，使教育理念、教學模式過于僵化，嚴重束縛教育的創新發展。因此，基于素質教育改革的背景，創新語文教育的發展，改被動為主動，有效激發學生的積極性，能夠使學生的創新意識得到更好的發展。素質教育強調對學生能力的培養，這就需要在教學過程中給予學生更多的自主權，讓學生的學習主體地位被突出，深入學生的心靈深處挖掘學生的創新創造潛能，為此，小學語文教學應沖洗調整教學目標，對學生進行科學的引導。

在教學《難忘的潑水節》這部分內容是，教師可以打破常規教學思路的束縛，通過不同的方法展開教學，由于小學生的生活經驗較少，有些學生在電視上看到過潑水節，有些學生對潑水節并不了解，所以在制定教學目標時，教師應先引導學生了解潑水節的形式、由來，讓學生能在閱讀課文時減少疑惑;再基于對課文的分析與理解，引導學生對課文內容進行深刻感悟;而在教學實踐環節，在季節與條件的允許下，教師應與學生展開一次難忘的潑水節，讓學生在實踐過程中，感受一個民族習俗的深刻內涵，從而幫助學生進行理解文章內容，而學生只有在完全理解的基礎上，才能產生創新。

二、 充分利用信息化資源，創新教育服務

創新教育的發展必然離不開現代化科學技術的支持，近年來，隨著信息化技術的發展，其與教育教學已有了更深入的融合，為實現創新教育的發展創造了條件，借助信息化技術不僅可以為學生提供豐富的教育資源、學習資源，也能夠改進課堂教學條件，讓學生對所要學習內容有更直觀的了解。因此，教師應充分利用信息化資源，實現快捷多樣的教學形式，使學生對語文學習產生更濃厚的興趣，也為學生提供更完善的教育服務。

在課堂教學過程中，教師可以通過計算機與互聯網制作教學課件，在課堂上通過課件引導學生進行學習，課件中可以蘊含豐富的教學資源，如影音、圖像、文字等不同性質的信息內容，讓學生在感官上受到更豐富的體驗，從而能夠積極主動地走進課堂教學情境中，高效配合教師完成學習任務;而在課后，教師可以通過線上輔導、微課等多種方式與學生進行更深入的交流，學生在鞏固知識與學習時能夠不分時間與地點的聯系到教師，讓教師及時幫助學生解決困難。此外，利用信息化技術能夠與家長進行更密切的聯系，讓教師更全面的了解學生的狀態，并根據家長以及學生課后的反饋，及時調整教學手段與教學方法，盡最大可能激發學生學習語文的興趣，讓課堂豐富多彩，全方位培養學生的語文能力。

但是需要注意的是，信息技術在教育教學中的應用，對教師的能力提出了更高的要求，要想為學生提供更好的教育服務，小學語文教師應不斷完善自身能力，掌握信息技術應用技巧，能夠更深入的開挖信息技術的功能，以便在課堂教學過程中為學生呈現更豐富的內容。

三、 在素質教育理念指導下，創新教學結構

在小學階段，教學的發生場所主要是課堂，教學的對象是學生，教師的主要作用是引導學生、幫助學生思考問題、分析知識、掌握知識、構建知識，因此，教師應理清教學活動主要角色之間的關系與任務，從而才能基于對于素質教育理念的正確理解合理創新教學結構。新的教育理念要求教師以平等、和諧為宗旨創新師生關系，主動加強與學生之間的溝通與交流，讓學生感受到教師的關注與關懷，尊重學生的個性與想象，能夠為學生表達想法與觀點提供更多的機會，實現學生的個性化發展。同時，新的教育理念要求教師合理放權，有效監管，素質教育強調尊重學生的學習主體地位，也就讓學生獲取了學生的主動權，但由于小學生自我調適能力較差，需要教師的正確指導。因此，教師要適度管理，在實現學生個性發展的同時，及時糾正學生的不良習慣，培養學生端正的學習態度與良好的學習習慣，切實踐行素質教育。

四、 結束語

綜上所述，基于素質教育改革實現小學語文的創新教育，能夠為學生提供更先進的教學豐富，增強課堂教學活力。因此，教師應始終堅持與時俱進的理念，不斷汲取先進教學經驗，深入開挖教學資源，制定與教育發展形勢相符的教學目標、教學計劃，切實實現對學生能力的培養，不僅實現教育的創新發展，也要實現學生的創新發展，為培養創新型人才奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

李雪蓮，四川省成都市，成都市鹽道街小學卓錦分校。