小學語文作文教學中層遞式教學的思考

摘要：語文作文是表現學生語文素質水平的重要方式，也是小學語文教學的重要組成部分。本文從小學語文教學的實際出發，以作文教學為切入點，分析當前小學語文作文教學現狀，從生活感悟與興趣培養等方面，探討小學語文作文教學中的層遞式教學策略，旨在為高效開展小學語文教學予以參考。

關鍵詞：小學語文;作文教學;層遞式教學;現狀

小學語文是培養學生語言文字表達能力的重要課程，而學生對所學語文知識的理解與掌握程度一定程度上反映在作文上，突顯出語文作文教學的重要性。新課改在基礎教育階段的不斷深化，使學生在學習中的主體地位更加突出，加快推動教學方式與手段的創新。層遞式教學模式是指在遵照學生認知規律與學習能力的基礎上，將整個作文教學過程分解成若干個不同的階段，以循序漸進的方式完成對學生的寫作訓練。將層遞式教學應用到小學語文作文教學中，從學生的角度開展教學活動，增加語文作文教學的趣味性，使學生從生活中獲取寫作素材，有利于學生更加積極地投入到作文學習中，對提升小學生作文成績具有積極作用。

一、當前小學語文作文教學現狀

作文教學是小學語文教學的重要組成部分，而作文也反映出學生對語文知識的理解與運用。傳統教學理念下小學語文教學課堂由教師所主導，學生普遍是處于被動學習狀態，語文作文課堂教學氛圍極為枯燥，學生參與語文課堂教學活動的積極性較低，學習寫作的動力較少，嚴重情況下導致學生對語文作文教學產生厭倦心理。層遞式教學對于創新小學語文作文教學方式與深化語文教學思路具有十分重要的作用，改進了原有的作文教學內容與方法，而在實際教學中采用動態的層遞式教學方式對學生作文學習進行教導，有利于提升學生的作文水平。然而，現階段的小學語文作文教學并未將層遞式教學模式落實到實際行動上，作文教學依然存在一些問題，導致學生學習寫作的效率偏低，在寫作過程中較常出現作文表達主題不明確與語言運用不熟練或不正確等問題，突顯出學生在語文寫作方面的不足，影響到作文質量，對學生語文成績的發展不利。

二、小學語文作文教學中的層遞式教學策略

（一）培養學生對生活的觀察與感悟

在傳統的教學方式上作出創新是將層遞式教學應用于小學語文作文教學的主要目的之一，關系到學生學習寫作的效率提升。層遞式教學模式作為一種新型的教學模式，在深化語文教學思路與改善語文作文教學方式等方面發揮著重要作用。考慮到小學生普遍的年齡特點與興趣愛好，以及新課改背景下小學語文教學的生活化發展，為了在小學語文作文教學中充分發揮出層遞式教學模式的優勢與作用，激發學生學習寫作的熱情，促進學生作文水平的提升，需要教師在小學語文作文教學中堅決貫徹新課標的相關要求與標準，積極轉變自身的教學觀念，有效結合層遞式教學模式與一些常規教學方法，優化語文課堂教學設計，根據學生的實際情況與學習能力進行語文作文教學內容的制定，采取針對性措施進行語文作文教學計劃與目標的設置，保障小學語文作文教學的有序開展。

針對小學語文作文教學脫離生活實際的普遍情況，以及學生寫作常見的內容空洞等問題，為了促進小學生作文水平的進一步提升，考慮到傳統教學方式的單一性，教師在小學語文作文教學中注重教學方法的創新，深入挖掘生活化的教學素材用于語文作文教學，培養學生的寫作興趣，引導學生從實際生活中收集寫作素材，豐富自己的知識儲備，深入地觀察現實生活，從日常生活中獲得感悟，引導學生將自己對生活的理解與感悟融入寫作中去，改變學生過于空乏的思維，增強學生的情感體驗，有效整合各種語文教學資源，讓學生通過親身感受加深理解一些知識與道理，增加自己的閱讀量與知識儲備，學習優秀作文的作者在寫作手法與技巧等方面的運用，從而提升寫作質量。

（二）培養學生學習語文寫作的興趣

興趣的培養對增強學生的學習動力具有十分重要的作用，突顯出培養學生學習興趣的重要性。尤其是小學生正處于成長階段，思維與能力尚處于打基礎的初期，對新鮮事物有著強烈的好奇心，考慮到層遞式教學模式在小學語文作文教學中的應用，為了提升語文作文教學的有效性，教師在實際教學中應當做好學生語文寫作方面興趣方面的工作，以小學生的學習能力與年齡特點為依據進行語文作文教學內容的優化選擇，有機結合語文教材與生活素材及其他教學資源，靈活運用多媒體教學與游戲等教學方式，激發學生對于寫作的興趣，促使學生積極地投入到寫作學習與實踐中去。教師在小學語文作文教學中充分應用層遞式教學，引導學生吸收其他寫作人員的優點與長處，適時向學生分享一些名人方面的寫作，促進學生綜合能力的發展，進而提高語文作文教學質量。

三、結束語

層遞式教學能夠有針對性地對小學語文作文進行培養，促進小學生作文水平的提高。考慮到小學生普遍的年齡特點與學習能力，以及當前小學語文作文教學的具體情況，重視新課改背景下小學語文教學的生活化發展，培養學生對生活的觀察與感悟，激發學生的寫作興趣，讓學生在寫作中有自己最真實的表達，以提升小學語文作文教學的有效性。

參考文獻：

[1]趙書娟.小學語文作文教學中層遞式教學模式探究[J].作文成功之路（中旬），2018（9）：13.

[2]羅瑤.試析小學語文作文教學中層遞式教學模式[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（23）：52.

作者簡介：

董莉，四川省綿陽市，綿陽市安州區七一實驗小學。