天生我科宜活動 無限風光社團中

夏福玲

【摘要】本文介紹了修武縣開展“生物學社團活動”實踐過程中的主題確定、活動開展和實踐反思。

【關鍵詞】核心素養 生物學社團 實踐研究

2016年9月13日，隨著中國學生發展核心素養的發布，我國的基礎教育改革已邁入核心素養的新時代，2017年，基于學科核心素養的高中新課標標準的制定，也為初中生物學教學指出了方向和目標。為了在初中階段幫助學生形成生命觀念，提升學生的批判性思維技能，發展科學探究能力，增強學生的社會責任感，筆者試著在全縣范圍內組織開展生物學學生社團活動，以期為培養學生的學科核心素養提供抓手和平臺。

一、研讀課標。從課程內容的活動建議中篩選適合學生社團開展的活動主題

本著教育性、可操作性、趣味性、靈活性的原則，在課程內容的十個一級主題下共篩選出27項可作為社團活動參考主題的活動建議。

其中科學探究主題中有探究影響鼠婦分布的環境因素;生物體的結構層次主題中有用顯微鏡觀察池塘水中的微小生物，觀察某種原生動物的取食、運動、趨性，觀察洋蔥根尖細胞分裂的切片;生物與環境主題中有模擬召開“國際保護生物圈”研討會;生物圈中的綠色植物主題中有栽培一中常見植物，開展校園或社區綠化設計;生物圈中的人主題中有設計一份營養合理的食譜，觀察小魚尾鰭內血液流動現象，調查班級學生近視率;動物的運動和行為主題中有觀察動物的不同行為;生物的生殖發育與遺傳主題中有飼養家蠶或其他昆蟲，嘗試植物的扦插和嫁接，觀察某種生物（如金魚）的變異現象;生物的多樣性主題中有調查當地食用菌種類及生產情況，認識校園內的植物并掛牌，收集當地一種養殖動物的相關資料，收集珍稀動物的照片和相關資料，利用自制生物進化主要歷程拼圖開展競賽;生物技術主題中有制作面醬或酸奶等發酵食品，探究食品保存的方法;健康地生活主題中有設計青春期教育板報，調查當地的主要傳染病，探究酒精、煙草對金魚（昆蟲）呼吸的影響，參觀禁毒展覽獲影像資料，自備旅游小藥箱，模擬運用一些急救的方法等。

二、通覽教材，從“課外實踐”、“模擬制作”等小欄目中提煉補充活動主題。從“科學方法”、“技能訓練”等小欄目確定社團活動目的和方向

以我縣使用的人教版初中生物學教材為依據，對初中七八年級的4冊生物學教材進行了統計，共統計“課外實踐"11項，“模擬制作”1項，“制作”2項，作為生物學社團活動參考主題。其中“課外實踐”分別為探究植物對空氣濕度的影響、發豆芽、對某種植物進行無土栽培、參加當地的綠化活動、為你的家人量血壓、用廢舊紙張制作再生紙、飼養觀賞魚、設計并安放人工鳥巢或飼喂器、扦插和嫁接、飼養家蠶并觀察其生殖和發育過程、參觀禁毒展覽，“模擬制作”為制作動物細胞模型，“制作”為制作孢子印、制作米酒。同時統計出“科學方法”10項，“技能訓練”19項，力爭在生物學社團活動中培養學生掌握科學方法，達到技能訓練要求。

三、依據生物學學科核心素養、課程標準、教材內容確定社團活動主題

其中校內教師組織開展活動主要有：校園植物命名，利用顯微鏡觀察彩椒等色彩鮮艷的材料，植物葉粘貼畫、種子粘貼畫、植物葉脈書簽制作，扦插月季等，插花藝術設計，制作面包、發糕、花饃等，校內種植園，生物學家進課堂，觀看標本等。

校內學生自主開展活動主要有：利用顯微鏡觀察永久玻片，細胞、草履蟲等各種生物模型制作，觀察校園植物、動物。

校外教師組織開展活動主要有：紅陽訓練基地植物種類調查，各校因地制宜開展冰菊小鎮冰菊園賞菊，松花蛋公司參觀，沙河觀光大堤植物和水質調查，污水處理廠參觀，棗園、桑葚園采摘等。

校外學生自主開展活動主要有：制作菌落畫，設計、制作不同類型鳥巢，自制酸奶、米酒、面包、發糕、花饃等，學做愛心午餐，利用假期和家長參觀植物園、動物園、海洋館、極地館等，花草養殖，寵物飼養等。

四、初中生物學社團活動開展實踐的幾點思考

初中生物學社團活動需要教師投入大量的精力和時間，根據大半年的活動推進情況來看，在一個學校按規定時間和主題，定期組織社團活動還存在一定的困難，需要進一步和課堂教學融合，逐步摸索取得經驗。

（1）進一步提高生物學學科教師的活動意識。隨著去年我省計劃將生物學納入中招考試范圍后，我縣各校的生物學教師隊伍有所加強，但在目前考和緩考的抉擇過程中，各校很難保證足額配備生物學教師。近幾年來，筆者帶領全縣生物學學科教師在生物學綜合實踐活動、生物學回歸生活實踐活動中做了大量探索，但想法設法繼續激勵生物學教師改變思維模式、行走方式，仍然是筆者作為縣級教研員需要思考的問題。

（2）進一步優化社團活動開展形式和場地。目前各初中的主要精力還是放在中招考試科目的教學成績上，如何在夾縫中為生物學社團活動尋找生存的空間，只有讓社團活動的活動時間更靈活，活動形式更優化，盡可能充分利用學生的零碎時間，保證真正有特長的學生能有所發展。利用好教室這個最重要的活動陣地，在教室建立生物學活動角，擺放社團活動常用顯微鏡、玻片、模型、掛圖等，讓學生管理教室的盆栽植物，管理水培植物等;進一步開放生物學實驗室，將幾種活動需要的材料同時擺放在實驗室，讓學生根據自己的時間，分小組進行活動，定期更換活動項目，保證學生參與時間更靈活，參與人數最大化，力爭讓生物學社團活動為學生的學科素養培養發揮最大效益。