微視頻在初中教學中的應用研究

周慧彥

摘 要：科學技術迅速發展，互聯網成為人們日常生活中不可缺少的信息承載工具，學校的教學方式也逐漸發生了改變。微視頻教學是一種新型的教學形式，微視頻將文字、圖片、影像等因素融合在一起，具有圖文并茂的特點。微視頻是讓學生們通過觀看視頻去獲取知識，感受學習的魅力。微視頻教學具有生動性和新穎性，方便學生們從多種角度去思考問題，活躍課堂氣氛，使教學可以順利地進行。因此，本文淺談微視頻在初中教學中的應用。

關鍵詞：微視頻 初中教學 應用策略

引言

在新課程改革的背景下，要求教育要面相現代化，面相世界，教育模式要進行改革創新。在互聯網的時代，教育也要與互聯網進行融合，創新教學方式。微視頻教學模式是以學生自學為主，教師搜索相關資料，錄制教學視頻，在課堂上進行播放。微視頻教學廣泛地應用于初中教學中，與傳統的教學方式比較，微視頻教學具有較多的優勢，但是在進行微視頻教學時也要注意教學策略，來保證良好的教學效果。

一、微視頻應用在初中教學中的優勢

1.提高學生的自主學習能力

自主學習是學生不可缺少的一個學習技能，是可以作為衡量學生學習能力高低的標準。微視頻教學是以視頻的形式進行教學，將圖片、聲音等多種因素融合在一起，具有很強的生動性，在這種情境下，可以使學生保持學習的熱情，注意力高度集中，在相同的學習時間里獲取更多的知識。微視頻教學以學生的自主學習為主，使學生進行自主思考，可以鍛煉學生的自主學習能力，發散學生的思維，使教學效果大幅度的提升。例如：在人教版初中物理第八章《運動和力》中，學習阻力對物體運動的影響時，單靠教師的語言講解，學生是很難理解的，若當堂進行實驗，又會浪費大量的時間，影響學習的進程。而播放與阻力對物體運動的影響相關的微視頻，既可以使學生快速的理解學習內容，鼓勵學生進行自主思考，又可以節約課堂時間。

2.減輕教師的負擔

教師在講解每堂課之前都要進行備課，整理各種學習資料，需要教師付出大量的時間和精力。教師在課堂上講解完后，還會有許多的學生不能夠理解，向教師進行詢問，教師的教學任務量比較重。在初中教學中引入微視頻后，教師可以播放微視頻進行教學，比較難理解的內容可以進行循環播放，同樣的備課時間，教學效果會比以前提高。以初中物理教學為例，在進行人教版物理八年級下冊《壓強》的教學時，這章的內容比較難，部分學生理解起來比較困難，教師就可以循環播放微視頻，使學生們通過觀看微視頻進行多次的學習，讓學生對內容有了初步的了解后，教師在進行重點講解，可以加深學生對知識的了解，減輕教師的授課負擔^[1]。

3.更好地實現教學目標

在進行初中物理教學時，教師通過枯燥的講解方式，向學生重復物理知識的重點和難點，會使學生產生厭煩心理，學生注意力不集中，教學效果大打折扣。通過微視頻教學，向學生們進行難點、重點知識的重復教授，在生動有趣的視頻教學下，可以使學生保持愉悅的心情，提高學習效果，更好地實現教學目標。微視頻通常是簡短的、精準的，有明確的主題和具體的內容，有利于學生快速抓到重點，發現自己想要了解的知識，節約學生的學習時間。

4.一次制作可以多次使用

教師們制作的微視頻，是可以進行循環播放的，可以加深學生的印象。如果教師同時擔任多個班級的任課教師，就可以制作一個微視頻，在不同的班級內進行播放，減輕教師的授課負擔，使教師可以在備課時投入更多的精力，保障微視頻的質量。相同學科的任課教師也可以合作制作微視頻，互相提高思路，使制作的微視頻種類更加多樣，形式更加新穎，有效的保持學生對微視頻教學的熱度。除此之外，教師可以將微視頻上傳到學生群里，當學生在完成課后作業時，可以對重點和難點知識隨時復習，加深記憶。

二、微視頻在初中教學中的應用策略

1.合理掌控微視頻的內容和播放時間

教師在備課時，要提前觀看所選取或制作的微視頻，確保微視頻的內容與教學內容是相吻合的。教師要掌控好微視頻的播放時間，在激發學生的學習興趣后，在進行知識的講授，加深學生對知識的理解和記憶。

2.微視頻要保持新穎性

傳統的教學方法已經不符合時代的發展要求，也不在適用于現代的教學。微視頻作為一種新型的教學形式，符合新課程改革的要求。微視頻雖然簡短，但是內容十分的豐富和精確，視頻內容生動、新穎，有利于學生保持高度的學習熱情，加深學生對知識的記憶和理解^[2]。教師在選取或制作微視頻時，要將視頻中融入學生喜歡的內容，如流行音樂、動漫人物等，保持微視頻的新穎性，避免學生產生厭倦心理。

3.創建校園學習網

為了順利地開展微視頻教學，學校要創建專門的校園公共學習網，教師可以將平時制作的微視頻上傳到網站，學生通過學號登錄網站，能夠自主地翻看微視頻。學校內部完善微視頻的傳播渠道，并對校園網站上的微視頻進行分類整理，可以按照學科和教師進行分類。使學生可以通過登錄網站，快速地獲取知識，隨時隨地的進行自主學習。

結語

在互聯網的背景下，各種各樣的微視頻深受學生的歡迎，進行微視頻教學是勢在必行的。將微視頻教學應用在初中教學中，既順應了時代發展的潮流，又符合新課程改革的要求。微視頻教學創新了教學形式，提高了學生學習的積極性，有利于整體教學效果的提升。

參考文獻

[1]吳剛.淺談初中物理中的微視頻應用[J].考試周刊，2017（84）：139-139.

[2]佚名.在初中物理教學中運用動畫微視頻翻轉課堂的探討[J].新課程，2018（35）：135-135.