淺談小學語文教學中中華傳統文化教育的滲透

呂小梅

摘 要：小學語文教學是基礎教育的重要組成部分，也是學習文史哲等課程的基礎，因此，做好小學語文教學工作是小學基礎教育必須重視的工作內容。如何提高小學語文教學質量是每一位奮斗在小學語文基礎教學一線教師面臨的問題。而在語文教學中滲透中國傳統文化，有利于增加語文教學的藝術性和趣味性，使小學生的綜合品質得到有效的提升。

關鍵詞：小學語文教學 中國傳統文化 滲透

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-01

小學教育中語文教育起到了舉足輕重的作用，而在語文教學的過程中將中國傳統文化滲透其中，具有重要而深遠的意義。如何將中國傳統文化滲透在小學語文教學中，是一項極具價值的實踐研究。筆者憑借多年小學教學經驗，列舉了一些的具體方法，希望能夠與各位共同探討其中的可操作性以及實用性。

一、中國傳統文化的特點

文化是精神財富，也是一種可以累積的財富，中國憑借其悠久的歷史，形成了其獨特而又深遠厚重的傳統文化。中國的傳統文化博大精深、包羅萬象，不但有其整體文化特色，在不同地區也富有其獨特的文化特征，也會隨著時代的進步不斷發展，出現與其時代相適應的語文思想，給國人的行為思想帶來潛移默化的影響。也是在這一過程中，中國傳統文化去蕪存菁，其核心思想更加積極向上，給予人更多正面的影響。因此，教育工作者在語文教學工作的過程中，若能結合教學內容將我國傳統文化的內涵一并授予學生，對學生未來的發展有很大的幫助。

二、傳統文化對小學語文教學的重要意義

1.有利于加強學生知識體系與思想道德建設

基礎教育對每個人而言都是人生中極為重要的一個環節，小學教育無疑是基礎教育的核心。小學不僅僅是教育知識的重要場所，也是語文教育的奠基之處，而語文教育不但影響一個人的道德品質，也造就其為人處世的風格態度。故而相較于知識的傳授，筆者認為語文教育在學生今后的成長中更為關鍵。而在語文教學的過程中，將中國傳統文化滲透其中，更有利于提高學生的綜合素養。傳統文化對學生的行為跟思想具有指導意義，能夠幫助學生形成較好的道德觀念。小學階段的學生正處于各項價值觀念成型的階段，思想尚未成熟，也未形成完整的價值觀念。這一階段的語文教育，對其養成良好的行為習慣，以及促進其心理健康有不可忽視的作用，而中國傳統文化的滲透有助于學生形成是非判斷力，對其將來形成完善的道德品質及修養能夠起到積極的促進作用，也有利于學生個人素養的提升。

2.有利于學生加強自身約束力

在對中國傳統文化的學習過程中，學生有機會接觸到各個領域的知識，增長自身見聞，開闊眼界，豐富精神世界，提高學生其他學科的學習效率，進而在學習過程中加強自身約束力，大大提高學習自覺性。

3.有利于傳揚中國傳統文化

中國傳統文化的滲透，不僅是對學生語文教育的加強，同時對于傳播中國傳統文化也是一條康莊大道。小學生是祖國的花朵，是社會主義的接班人，加強對小學生的傳統文化教育也即是加強對中國未來的傳統文化傳播。不僅如此，新一代的中國傳統文化繼承者也有望將傳統文化發揚光大，讓中國傳統文化生生不息的傳承下去。

三、在小學語文教學中滲透中國傳統文化的方法策略

1.整合有效的教學資源

在現有的小學語文教材當中，對中國傳統文化的介紹比較籠統寬泛。這就需要教育工作者在現有教材中，或者通過閱讀中國傳統文化的相關書籍，將其中涉及我國傳統文化的內容進行有效的提煉整合，而后將其與語文教學相結合，運用到實際的語文教學工作中，借此提高學生對于傳統文化的興趣，進而產生主動學習的欲望。在教學過程中，教師要掌握靈活的方法，將傳統文化中的精髓以學生更容易接受的寓教于樂的形式傳達給學生，激發學生對于傳統文化的興趣，有效的提升語文教學效果。教育工作者還應引導學生閱讀與傳統文化相關的課外書籍。在自主閱讀的過程中，一方面加深學生對于我國傳統文化的認知，另一方面加強學生自主學習能力，從而提高語文教學工作的實際作用與效能。

2.營造傳統文化學習氛圍

近朱者赤，近墨者黑。學習氛圍很大程度上影響了學生對于新知識的接受效率，在學生進行語文教學工作的過程中營造出良好的傳統文化學習氛圍，用環境感染他們的思想行為，更有利于學生對傳統文化的理解吸收。比如舉辦傳統文化相關的古詩詞、成語故事知識競賽，借助古詩詞的典故以及成語故事之中蘊含的智慧跟哲理，更深層次的讓學生接受并理解傳統文化。再比如選擇合適的口號跟標語懸掛在校園內，學生耳濡目染，不需要刻意去記，便能對傳統文化中的金玉良言張口道來。還有舉辦慶祝傳統節日、專題講座、討論會的活動等，讓學生在集體參與的傳統文化活動中互相交流討論，激發新的思考。借此加強語文教育跟中國傳統文化的滲透，對學生進行潛移默化的影響。

3.開展語文實踐活動

為進一步加深中國傳統文化在語文教育中的影響，加深學生對于我國傳統文化的理解，幫助學生樹立正確的道德觀念。學校應開展豐富的語文實踐活動。比如，成立各類傳統文化興趣社團，所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者。借助學生的興趣讓其更加主動的接觸傳統文化，能夠起到事半功倍的效果。再比如，組織室外乃至校外的教學活動。好玩是孩子的天性，如何寓教于樂，是對一個教育工作者教學智慧的考驗，定期帶學生參加傳統文化相關戶外活動，有利于學生接受傳統文化，也讓學生能夠有機會接觸大自然，不但激發他們的環境保護意識，也更能理解我國傳統文化中關于自然之道的理解。

總而言之，作為一名教育工作者應當明白，小學語文教學是一項考驗學識跟智慧的工作，想要在語文教學中滲透中國傳統文化，更需要教育工作者切身實地的感受了解中國傳統文化，結合學生家長以及學生自身各方面努力，才有可能在語文教學工作中真正將中國傳統文化學以致用。

參考文獻

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