幼兒師范學校鋼琴即興伴奏的問題

謝健飛

【摘 要】針對幼兒師范院校鋼琴即興伴奏能力較薄弱，幼兒師范學生入校鋼琴基礎較薄弱，在校兩至三年的鋼琴伴奏能力學習不能勝任幼師工作的需要現狀，本人針對鋼琴伴奏教學中出現的幾處問題提出一些解決方案。

【關鍵詞】幼兒師范學校;鋼琴;即興伴奏

中圖分類號：G42? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）07-0191-01

一、幼兒師范院校鋼琴即興伴奏實踐中存在的問題

（一）教師鋼琴演奏水平較低，基本功欠缺。當下，針對幼兒師范學校鋼琴即興伴奏的教學情況，大部分的學生存在彈奏水平較低，技術有待提高的問題，導致不能很好的滿足鋼琴即興伴奏的要求。除此之外，學生的音樂素養與樂理、和聲等理論知識掌握不夠從而不能很好的應對鋼琴即興伴奏與不同風格的作品。在幼兒師范學生自身的情況中，我發現絕大多數的學生來自農村，學習成績較差，大多數人在這之前很少接觸并重視對音樂素養的培養且沒有鋼琴基礎，由于接觸鋼琴時間較晚，手指靈活性和可塑性不高。

（二）和聲配器法等音樂理論知識掌握不足。扎實的音樂理論基礎知識是提高幼兒師范伴奏的前提，幼兒歌曲和聲的框架比較規則簡單，和聲聲部較少，旋律清楚明朗，所以要要求幼兒師范教師在鋼琴基礎薄弱的前提下，掌握最基本的最簡單的和聲理論基礎，避免由于和聲基礎的空白在實踐中造成歌曲伴奏環節的薄弱以致于影響教學。

（三）不能靈活掌握多重伴奏音型。幼兒歌曲伴奏音型較簡單，常用的伴奏音型有分解和弦，柱式和弦，全分解和弦，半分解和弦，一定要根據兒童歌曲的特點，很快的找到適合歌曲情緒的伴奏音型，更好的烘托和表現音樂氣氛。

二、解決國內幼兒師范鋼琴伴奏教學薄弱的實踐辦法

（一）扎實的鋼琴伴奏基礎是彈好一切伴奏的前提。針對幼兒師范教師鋼琴基礎較薄弱的現狀，有效的制定合理的教材，使他們在幼兒師范學校兩至三年的教育學習中，很快的掌握最基礎的鋼琴演奏技術，可選擇一些經典的鋼琴練習曲曲目，如《哈農指法練習》、《車爾尼599》、《車爾尼849》、《車爾尼299》等鋼琴中低級練習曲，以達到使手指能夠靈活跑動的能力。樂曲在音樂表現方面可采取以下教材，如《鋼琴基礎教程1、2冊》、《湯姆森簡易鋼琴教程》、《中國風鋼琴教程》、《小奏鳴曲》、《中國鋼琴曲集》、《鋼琴考級1-5級》。

因此，針對我國幼師專業學生鋼琴即興伴奏存在的問題我提出了一些建議。首先，要以良好的鋼琴基礎作為技術水平的支撐，充分學習并運用理論知識。《哈農》指法練習可以極高地鍛煉手指的獨立性，在音樂素養與音樂基礎的培養方面也發揮著舉足輕重的作用。

（二）針對幼兒師范教師音樂理論基礎薄弱的實際情況制定切實可行的可快速提高幼兒師范教師教學水平能力的教學大綱。可以采用如下教材，如《李崇光的音樂理論基礎》《高考視唱教程》，通過這些教材的學習能夠掌握基礎樂理理論知識，懂得音準、音高、節奏、和聲、和弦、轉調、移調、變化音、民族調式、西洋調式等基本的理論技巧，能夠掌握首調唱名法及固定調唱名法兩種唱名法，能夠熟練演唱三個升號及三個降號的視唱曲目，以上這些基礎理論和視唱知識，可以在兩至三年的在校期間學習完成，也足以培養成能夠勝任幼兒師范鋼琴教師的伴奏需要。

為了可以更好的提高幼兒師范教學的水平能力，斯波索賓的《和聲教程》是對于從事音樂教育工作者或者理論研究不可或缺的學習資料，這本書系統的對于音樂和聲進行了深入淺出的分析，并且可以在實踐中得到提高，在遇到一些伴奏和聲配器的問題上，可以得到有效的解決。

（三）針對幼兒歌曲伴奏形式單一的解決方法所需要的伴奏音型。有常用的幾種：分解和弦、柱式和弦、全分解和弦、半分解和弦，每一種都有著它獨屬的作用，對于幼兒歌曲來說，要根據不同類型風格的曲子而去進行編配伴奏音型。

立柱式：基本的表現特點一一堅定有力、莊嚴宏偉，多用于進行曲。

半分解式：基本表現特點一一歡快跳躍、節奏感強，多用于舞曲。

分解式：（基本表現特點一一抒情流暢、委婉深情，多用于抒情歌曲

伴奏對伴奏者的鋼琴演奏技巧和視奏能力要求很高。筆者認為，根據旋律的內容、情緒等設計、選擇適當的伴奏織體是伴奏成功與否的關鍵。因此，我覺得伴奏者應掌握各種風格、各種情緒的伴奏織體，經過總結這些伴奏大概有下面這些類型。

一是和聲密集音型。以密集的和弦進行為旋律背景，和聲節奏比較緩慢，聲部進行較為平穩。它可產生莊嚴雄偉、安靜平穩、悲壯肅穆、天真簡樸以及恬靜、深沉等效果。

二是和聲節奏音型。將和弦作節奏性的變化，一般將和弦的低音放在強拍，其余個聲部放在弱拍部分作各種節奏性的變化。手法簡便，效果良好，能給人以生氣勃勃的感覺，常用于進行曲、隊列歌曲、圓舞曲以及一些節奏性強的輕快活潑的樂曲之中。

三是分解和弦音型。將和弦以分解形式逐音彈奏出來，形成一種單音流動的織體手法，其效果可以是溫和、細膩;輕盈、優美;婉轉、悠長。這種音型往往用在抒情性較強的歌曲伴奏之中。

幼兒師范鋼琴伴奏專業是現代社會中應用能力極廣的一門學科，是學前教育中舉足輕重的一項專業技能，上述問題是筆者在實踐中的一些經驗與心得，希望在實踐中與廣大音樂工作者共勉。