論新媒體時代下高校學生干部的工作方法創新

馮豐

（安慶職業技術學院社會事業系，安徽安慶 246003）

新媒體對傳播領域的根本性轉變正在重塑我們的生活以及思想認知。在高校，新媒體的滲透已經將傳統的學生工作形式徹底更換，學生干部工作已經融入了傳播學與教育學兩個學科知識，因此，對于高校學生干部能力上的轉變和方法論上的更新的要求是必需的。面對新媒體時代的新環境、新挑戰和新機遇，我們應該把握新媒體時代的特征，探索高校學生干部開展學生教育及服務工作的新方法，進一步發揮學生干部在學生群體中的示范效應，增強學生干部的影響效力。結合工作實踐，筆者有以下幾點淺思。

1 高校學生干部運用新媒體開展工作的必要性分析

新媒體時代下，兼具互動性、開放性和虛擬性等特點的新媒體形式豐富多彩，對高校學生干部的工作方式、生活方式以及思維方式產生了深遠影響，為高校學生干部借助新媒體開展工作創造了條件[1]。

1.1 新媒體的傳播速度和互動性為高校學生干部的學生工作提高了效率

21 世紀已經成為一個依托互聯網技術為基礎的信息飛速發展的新媒體時代，高校青年大學生具有探索新鮮事物、追求獨特個性的特質，成了新媒體最大的受眾人群，已然成了新媒體的主力軍。 微博、微信、QQ、博客及各種主題的論壇、 貼吧等新媒體交往工具在高校青年大學生群體中被廣泛傳播和應用，這為高校青年大學生的生活和學習帶來了諸多便利，對高校青年大學生的價值觀念和思想政治教育起著舉足輕重的作用。因此，高校學生干部逐漸開始借助新媒體開展學生工作，新媒體的便捷性和豐富的信息資源為高校學生干部的工作進行和開展提供了新的渠道。 新媒體的開放性和互動性兩大特性使得高校學生干部工作得到了充分落實，在確保工作時效性的同時提高了高校學生干部的工作效率[3]。

1.2 新媒體豐富的信息資源為高校學生干部的工作形式注入新的活力

新媒體的迅猛發展和完善，使得高校學生干部在借助新媒體開展學生工作以及提供學生服務的過程中可以獲得海量的、多種形式的信息資源，一方面為高校學生干部進行決策和管理時提供了有效的依據，另一方面打破了高校學生干部傳統的、 守舊的工作形式和手段，為高校學生干部各項服務工作的開展注入了新的思想和動力，促進了新時代高校學生干部良好形象的樹立。由于新媒體的開放性、交互性以及傳播速度快等特點，高校學生干部可以將新媒體中的各種網絡流行元素運用到自身的學生工作中去，不僅可以創造出新穎的工作形式和手段，激發高校學生干部創新意識，同時還有利于增強高校學生干部的親和力，增進了與青年學生之間的感情交流，充分體現出高校學生干部積極陽光健康向上的集體形象。

1.3 新媒體為高校學生干部工作創造了自我展現的平臺

新媒體如今在高校青年大學生的交流中占有重要地位，一方面是由于高校青年大學生自身喜愛探索新鮮事物、追求獨特個性、自我意識覺醒，使得高校青年大學生普遍渴望得到他人的關注，另一方面是因為新媒體交流平臺自身的交互性和開放性，為高校大學生的自我展現提供了優質平臺，激勵高校學生干部自主地開展工作以及探索具有創新性的工作形式，促進高校學生干部的全面發展[4]。

2 高校學生干部運用新媒體開展工作的原則

2.1 適用性原則

適用性原則，一方面是指新平臺創建要適用于客觀規律，即創建高校學生干部工作新平臺，既要滿足教育者的教育目標，又要符合被教育者的成長需要。高校學生干部工作新平臺必須要遵循學生們的思維模式、心理特點等客觀規律，想學生所想，知學生所知，站在學生的角度幫助他們解決實際問題。另一方面，適用性原則又可稱之為因材施教原則。 在提倡培養創新型人才的今天，使用因材施教法具有很強的現實意義。針對高校學生干部開展學生教育以及服務工作而言，被教育者的性格、能力、家庭、地域、信仰等等都不盡相同，甚至差異巨大。 還有一種差異對于學生干部開展學生教育與服務工作的影響表現也比較突出，那就是家庭背景和生源地差異。簡而言之，構建高校學生干部工作新平臺不能過于模式化，要針對不同受教育群體靈活開展高校學生干部工作，做到因材施教，因地制宜。

2.2 交互性原則

高校學生干部開展學生教育以及服務工作需要學生干部與學生、 教育服務工作的主觀方面與教育服務工作的客觀方面、學生彼此之間等的互動往來，應該是雙向的甚至是多向的。 高校學生干部開展學生教育與服務工作的新平臺是實施教育與服務的中間載體，通過這個載體要實現教育雙方交流、聯系與互動，增強教育的力度，實現其目的。所以，在建立新平臺的過程中，我們需要清楚地認識學生教育與服務工作的互動性，以互動性為基礎原則，將新媒體技術引入到學生教育工作與服務工作新平臺搭建的過程中。

2.3 以學生為本的原則

從社會主義發展事業來看，中國的各項事業不僅需要大批專業技術人才，同時也要求我們的建設者必須具備堅定的社會主義理想信念和全心全意為人民服務的思想。高校的學生黨建要堅持以“學生為本”，我們不僅要培養出具有社會主義覺悟的有志青年，更要培育出具有良好的政治素質和高尚道德品質以及具有專業知識適應形勢的新時代人才。 這一點深刻決定了社會主義事業能否鞏固、發展和壯大。 所以，運用新媒體開展高校黨建必須堅持以學生為本的原則，做到服務高校青年學生成長的理念。

3 高校學生干部開展學生教育以及服務工作的新方法探究

3.1 新媒體傳播工具之微信

高校學生干部首先以班集體的名義注冊微信公眾賬號，將所要傳播發送的思想政治教育內容編輯成文字、圖片、圖文和視頻信息，群發給已關注的學生。學生們瀏覽公眾號信息后可自愿選擇在其朋友圈轉發，他的同學和朋友在其朋友圈看到該條公眾號信息可再次轉發，以此類推，良性循環，該條思想政治教學內容得到傳播廣大，以此實現了思想政治教育工作的第一步。高校學生干部的思想政治教育工作與微信傳播平臺之間有著千絲萬縷的聯系。第一，微信傳播平臺要牢牢把控好高校青年學生思想政治教育的輿論走向，做好輿論監控。第二，微信傳播平臺可以將煩悶的思想教育工作轉化為自在的生活方式，符合青年大學生的心理特點。第三，高校學生干部可以發布實效性的思想政治教育內容，精準化地調整微信公眾號后臺，最大程度地滿足青年大學生的需求。

3.2 新媒體傳播工具之博客

近年來，隨著信息承載量大、高度分享性和交互性等特點的突出顯現，博客也成了高校青年大學生喜愛獲取信息的網絡工具之一，同時博客為大學生提供了一個展現個性和思想的自由舞臺。 高校大學生們建立自己的博客同時也可以瀏覽他人的博客，各高校通過建立和經營自己的博客，來對大學生們進行思想政治教育。與此同時，高校學生干部通過建立自己的工作博客向學生傳達學院的指示和精神、 系部班級的最新動態以及招生就業方面的信息。 學生之間還可以在各自的博客后面互相留言，通過這樣的方式，學生干部可以及時地關注到學生的思想動態，及時發現學生的思想問題，正確引導學生健康積極發展。 對于高校思想政治教育來說，因此，充分利用博客的優勢特征加強高校青年大學生的思想政治教育工作，構建好一個以博客為平臺的思想政治教育體系是我們需要思考并努力的方向。

3.3 網絡交流工具之群

QQ 群作為騰訊推出的一款附加型服務，一定數量的用戶在一個公共聊天室內交流互通信息，群成員可以互相添加為好友，互發文字、語音及視頻交流信息。“群”為高校學生干部和學生之間提供了暢通良好的交流空間，成功地免去了學生之間面對面交流時的緊張尷尬的氣氛，幫助學生干部在第一時間把握學生的真實思想動態，及時地解決他們在學習和生活中碰到的問題，把一些危險問題扼殺在萌芽狀態。高校學生干部利用群開展思想政治教育工作不僅能與青年學生進行實時的交流，及時掌握學生的思想動態，而且拓寬了思政教育空間，實現了思政教育人文關懷的功能，開拓了高校思政教育工作的新局面。

3.4 新媒體傳播工具之微博

百所高校團組織為了能夠更好地為青年大學生創造一個積極向上的網絡精神家園，共同開通了微博。他們希望以微博為載體，在信息社會中共同構建能夠適應高校團組織工作方式調整改變的新媒體體系，更好地幫助青年學生樹立理性的思維模式和正確的價值觀。更重要的是，團組織微博的開通也為高校學生干部與學生之間搭建了新的交流平臺，密切了高校團組織與大學生之間的聯系，幫助高校學生干部更好地服務于大學生的實際需求。但與此同時，為了達到更好地宣傳力度和教育效果，高校學生干部需要努力創新和加強微博在教育形式和工作方式上對于學生的吸引力，增強凝聚力。 微博所具備的信息交流的功能還能幫助各大高校和各級團組織實現信息的交流和互動，為大學生提供學習、就業、娛樂等方面的資訊能夠不斷提升團組織在大學生中的影響力，完善高校共青團的運作機制。