3～5歲健聽兒童聲母音韻歷程分析

張凱莉 劉巧云

1 引言

音韻歷程指兒童在音韻發(fā)展過程中出現(xiàn)的有系統(tǒng)改變其所學(xué)音韻系統(tǒng)中的某些語音，這些改變是規(guī)則的發(fā)生，仿佛遵循某種準(zhǔn)則[1]。我國臺(tái)灣學(xué)者對臺(tái)灣地區(qū)以漢語普通話為母語的兒童進(jìn)行了長期研究，建立了臺(tái)灣地區(qū)學(xué)齡前兒童音韻發(fā)展規(guī)律的常模，對音韻歷程的發(fā)生率及獲得抑制的年齡做了較為詳盡的研究[2～4]。近年來，我國大陸地區(qū)越來越多的學(xué)者開始關(guān)注音韻的概念，相比于語音，音韻還包括語音結(jié)合形成詞匯的規(guī)則及語音排列與組合的規(guī)則[3]。由于臺(tái)灣地區(qū)和大陸地區(qū)在發(fā)音習(xí)慣上存在差異，不同音韻歷程的出現(xiàn)率不同[2]。目前我國學(xué)者針對學(xué)前兒童語音能力的研究較為全面[4～6]，但針對基于普通話體系下兒童音韻歷程的研究比較缺乏。本研究擬對大陸地區(qū)3～5歲的學(xué)前兒童音韻歷程全面系統(tǒng)的分析，從而為學(xué)前音韻障礙兒童的干預(yù)提供啟示。

2 研究方法

2.1 研究對象

研究對象來自上海市5所幼兒園共206名3～5歲健聽兒童，均以漢語普通話為母語，男女各半。其中3歲組（3歲～3歲11個(gè)月）68名，平均月齡42.03±2.92；4歲組（4歲～4歲11個(gè)月）70名，平均月齡53.73±3.26；5歲組（5歲～5歲11個(gè)月）68名，平均月齡65.37±3.52。

2.2 測試材料和方法

2.2.1 測試材料 采用實(shí)驗(yàn)室自編測試材料，其重測信度為0.83，與皮博迪圖片詞匯測驗(yàn)（peabody picture vocabulary test，PPVT）的相關(guān)系數(shù)為0.390，P＜0.01，達(dá)到極顯著水平。該測試材料共包括26個(gè)雙音節(jié)詞和1個(gè)3音節(jié)詞，涵蓋了漢語普通話中21個(gè)聲母（除零聲母），選取的詞語以梁衛(wèi)蘭等[7]的《中文早期語言與溝通發(fā)展量表》為原型，同時(shí)根據(jù)兒童的實(shí)際發(fā)展情況做出適當(dāng)調(diào)整，所有詞語均符合學(xué)齡前兒童認(rèn)知范圍，并以圖片的形式呈現(xiàn)給被試?！?br>