“黨建+”視角下高校學生黨支部建設路徑探究

摘 要：黨的十九大對黨的建設提出了新任務新要求。不斷開創新時代基層黨建新局面，必須牢牢把握新時代黨的建設總要求，不斷提高黨的建設質量。抓黨建就要打基礎。基層黨組織是黨的執政之基、力量之源。而高效學生黨支部是學校黨的基層組織，是黨聯系廣大青年學生的橋梁和紐帶，是把黨員組織起來的一種最基本的組織形式。學生黨支部也是黨率領青年學生進行學習、提高、成長的戰斗堡壘。在新時期下，必須不斷探索學生黨支部建設的新路徑，從而發揮學生黨員的旗幟引領作用。

關鍵詞：黨建+ 學生黨支部 新時代

一、新時期加強高校黨支部建設的重要意義

習近平總書記在黨的十九大報告中指出 ：“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。”黨的章程也明確規定 ：“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全社會和戰斗力的基礎。”高校學生黨支部作為黨的最基層組織的重要組成部分，是黨聯系青年學生、引領青年思想、指導青年行動的重要紐帶，在青年大學生的成長中發揮著重要的作用。加強高校學生黨支部建設，是實現黨對高校的有效指導、鞏固黨的執政基礎地位的重要舉措。高校是文化知識傳播和創新能力培養的主要場所，也是開展學生理想信念教育和思想政治教育的主陣地。而高校學生黨支部面向的群體正是廣大的青年學生，他們思維活躍、創新意識強，同時肩負著國家未來發展的歷史使命，做好大學生思想政治教育，尤其是理想信念教育，培養學生“四個意識”和擔當作為能力，強化學生黨性修養，打牢政治根基，才能夠助力于國家教育事業發展和黨的執政能力。習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調，思想政治工作要堅持全程育人，全方位育人，同時要堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。高校學生黨支部在學生思想政治教育過程中所發揮的積極作用，為高校思想政治建設工作創造了支持條件。

二、目前高校黨支部建設存在的問題

1、黨員發展重程序，輕培養過程

近些年，伴隨著高校不斷擴招，高校學生黨員數量也明顯增加，但黨員發展質量卻不成正相關。部分學生入黨動機不端正，存在功利化，部分學生對于黨的基本知識和黨的發展歷史一知半解，部分高校在黨員發展環節，輕視申請人理想信念教育和黨性原則修養的培養過程，更多的以學習成績為考核標準。“量體裁衣”式的黨員發展模式，吸納了許多政治素養不過硬、入黨動機多元化、價值觀念世俗化的學生黨員。

2、學生黨員再教育培養考核機制不完善

學生支部在對申請人進行培養考察后，達到黨員發展標準予以發展，在黨員的再教育培養方面，缺少完善的制度機制，尤其是黨員教育活動檔案痕跡少。部分支部缺乏完善的黨員考核體系，導致學生黨員組織紀律性和服務意識較差，不能夠以黨員標準嚴格要求自己，甚至出現各方面等同于普通群眾的行為，自我要求放低，大大影響了中國共產黨在學生群體中的公信力和形象。

3、學生黨支部活動形式單一，服務群眾作用不顯著

當前，部分高校的學生黨支部黨日活動的形式內容相對單一，主要以集中學習討論黨的最新文件、講話精神、會議報告、英雄人物事跡、警示材料等，以文件傳達文件，以會議落實會議，而實踐活動多是組織志愿服務活動，不能與青年大學生的思想、學習、生活等實際情況結合起來，也不能以他們容易接受和喜歡的方式組織開展內容豐富的實踐活動和理論學習，尤其是不能充分發揮專業特色，存在學用脫節的現象。在學生黨支部戰斗堡壘作用發揮上，不能夠充分體現出學生黨員服務群眾服務基層的作用， 多數學生黨支部對入黨后黨員的教育培養僅限于完成上級要求的傳達學習文件和組織發展工作，導致部分學生黨員入黨后工作、學習、服務熱情下降，宗旨意識淡化，從而導致學生黨支部的組織力、凝聚力和向心力弱化。

三、“黨建+”視角下高校學生黨支部的建設路徑

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨支部建設，要求把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，推動全黨形成大抓基層、大抓支部的良好態勢，取得明顯成效。《中國共產黨支部工作條例（試行）》中指出，高校中的黨支部要保證監督黨的教育方針貫徹落實，鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位，加強思想政治引領，筑牢學生理想信念根基，落實立德樹人根本任務，保證教學科研管理各項任務完成。思想政治教育工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提升學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。“黨建+”模式，實際上是通過構建以學生黨建為引領，充分發揮基層學生黨組織戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，助推做好學生思想政治工作。簡而言之，就是搭好平臺、選好載體和用好抓手。黨建工作要打破“單打獨斗”的思維模式，要與學生管理工作的諸多要素進行有機結合，最大限度發揮黨建工作在學生思想政治工作中的引領作用。

1、“黨建+”社團——建立黨建社團，加大申請人培養力度

成立大學生業余黨校，由黨委書記擔任校長，黨委班子成員分期作為主講教師講授黨課，黨校的組織管理由政治理論高、工作能力強的學生黨員擔任，通過社團的形式來管理申請人，旨在為高校學生黨支部輸送優秀的發展對象。大學生業余黨校根據實際情況對入黨積極分子進行集中培訓，并進行社會實踐教育活動，學習先輩們的革命精神是新時代進步青年的必由之路。成立基層黨組織發展中心，此社團服務對象以重點培養對象為中心，結合學生黨支部學習實踐活動，加大對擬發展對象的針對性培養，尤其是加強擬發展對象的政治理論學習的深度和廣度，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，把準政治方向、站穩政治立場、保持政治定力，嚴守政治紀律、政治規矩，不忘初心、對黨忠誠，在形式上入黨的同時，在思想上也能入黨。

2、“黨建+”團建——發揮旗幟引領，夯實政治思想

團組織推優是在當代高校中入黨的關鍵途徑，團建做的好不好直接影響著黨建能否做好，黨員隊伍是否牢固可靠，黨支部可以創新性的發揮“黨建+團建”的模式，以黨員促團員，利用黨員的先鋒模范作用去促進團員的先進性，同時使得學生黨員達到一種本位意識，做到一名黨員就是一面旗幟。

啟用黨員講團課的方式，每名黨員對接一個或若干班級團支部，每個月或不定期在每個團支部當中進行團課教育，團課講授內容由黨支部進行審核，主要圍繞黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想以及團的十八大精神，通過黨員開展形式多樣的團課宣講，不僅將黨的最新理論思想和路線方針滲透到每一名團員青年，同時也夯實了黨員的政治理論思想，發揮旗幟引領作用。

3、“黨建+”雙困生——朋輩影響，助力成長

雙困生指的是學業困難和家庭經濟困難的學生。通過開展學生黨員“一幫一”朋輩教育活動，對需要幫助的同學提供學習、思想、生活和工作等方面的幫助，用他們的正能量和影響力發揮榜樣和示范作用，從而幫助需要同學成長，實現學生黨員、被幫助同學教育的共贏。

4、“黨建+”社區——突出專業優勢，拓寬活動形式

支部主題黨日活動是落實“三會一課”制度、加強黨員教育管理、促進黨員發揮先鋒模范作用的有效載體之一。近年以來，特別是在“兩學一做”學習教育中，許多地方和部門系統以黨支部為單位開展主題黨日活動，不斷深化學習教育效果，受到廣大基層黨員和干部、群眾的歡迎。黨日活動既然作為一個受到廣大群體歡迎的一項活動，那么如何永葆它的活力成為一個關鍵的問題，永葆活力的關鍵問題在于創新，打破之前的固有思路，開展學生黨支部與社區支部對接，形成區域化共建，以黨的指導思想為政治方向，發揮學生專業優勢和青春活力，開展服務于社區的主題黨日活動。如發揮安全工程專業學生黨員專業優勢，開展社區安全大排查、消防知識講座、幼兒園火災安全逃生預演等主題活動，即創新了支部主題活動形式，又加強了學生黨員了解基層、服務基層的宗旨意識。

最后，通過“黨建+”模式的學生黨支部建設，設立學生黨員活動紀實檔案，將每位黨員思想政治學習情況、所帶班級團建情況以及服務基層實踐情況進行痕跡化管理，并以此制定黨員評定細則，為民主評議黨員提供可靠數據。

黨的十九大報告中，習近平總書記對青年學生寄予厚望，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。我們要通過高校學生黨支部這支隊伍，來夯實我們的青年思想，讓他們變得有理想、有本領、有擔當，為實現中華民族的偉大復興貢獻青年智慧和青年力量。

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作者簡介：孫艷（1984.09—），女，漢族，籍貫：天津，單位：天津城建大學，學歷：碩士研究生，職務：能源與安全工程學院學生工作辦公室主任，主要研究方向：大學生思想政治教育。