基于協同創新創業理念構建高職專業人才培養模式有效途徑研究

王子瑜

【摘要】隨著時代的不斷進步和經濟的不斷發展，目前創新創業已經成為了如今時代發展的主流，同時也是滿足現代社會發展的必經之路。現如今我國已經呈現出經濟全球化的發展形勢，同時也針對高職專業人才提出了新的要求，所以為了能夠有效的推動我國創新創業發展，筆者將針對基于協同創新創業理念構建高職專業人才培養模式進行深入探究。

【關鍵詞】創新創業? 理念? 人才培養? 有效途徑

為了能夠滿足國家的社會經濟的發展和市場人才需求量，國家對高職專業人才的培養越發的高度重視，而且逐漸的使創新創業教育成為如今時代的主流。所以為了能夠使創新創業理念得到有效的落實和傳播，教師曾經舉辦一系列的創新型創業活動，但是并沒有取得明顯的效果。因此筆者將針對其相關的專業人才培養做出一定的培養措施，為以后的創新型人才的培養奠定堅實基礎。

一、高職院校協同創新創業型人才培養的現狀

不同的高職院校，人才培養目標是不一樣的，但是幾乎都是以服務為宗旨，以就業為目的，爭取打造出一線的專業性人才，滿足現代社會的發展需要。但是據調查結果顯示，目前各大高職院校的畢業生社會評價并不理想，主要表現在如下幾方面：

（1）各大高職院校過度重視學生的崗位操作能力，缺乏對學生協同創新能力的培養。據目前的情況來看，各大高職院校的畢業生在創新創業方面是缺少了一定的積極性，特別是很多高職院校嚴重的忽視學生在協同創新創業方面的教育，以至于學生也就嚴重缺乏協同創新創業的意識。

（2）在各大高職院校中，學校不僅要高度重視學生的職業能力，還要有效的培養學生的創新創業能力，因為這兩者都是不可或缺的。在很多的高職院校中，教師不能對大學生素質教育內涵進行深刻的了解，一心覺得所謂的學生素質教育和職業教育是一樣的，但是其實不然，高職院校主要將精力放在提升學生的實踐操作能力上，嚴重忽視了大學生創新創業教育的重要性[2]。

（3）高職院校中沒有形成合理的創新創業人才培養方式。現在社會不斷進步，經濟不斷提高，以至于培養創新創業人才成為目前各大高職院校的主要任務。但是很多院校中并沒有形成獨立的一個科學體系，也沒有完善各項政策、制度以及方法，它所做的就僅僅是在原有的基礎上進行了相應的補充以及修訂;所應用的形式太過于表面，不具有實質性，在創新創業方面更是沒有提供一定的支撐和保障。

二、高職院校創新創業教育理念的構建

為了能夠有效的促進社會的發展，必須要高度重視高職院校的人才培養，因為在高職院校的過程中重視的不僅僅是理論知識的學習，還是技能的實踐提升，同時還有效的強化了學生創新創業意識方面的培養。因此，國家需要對如今各大高職院校中的人才培養模式進行相應的改革和創新，并且要求學校對其畢業生做好相應的調研回訪。同時還要注重滲透協同創新創業的理念，讓學生可以“兩條腿”走路，獲得更好的發展。

創新創業教育相對于其它教育來說更容易被社會認可，因為在如今的社會中這種實踐性的創業更容易占有一席之地。同時這也就要求教師高度重視校企合作，并且積極主動的為學生搭好一個與外界相聯系的橋梁，同時提供更多的機會供學生進行選擇。高職創業人才的培養需要不斷的與生活實際相結合，并且敢于去嘗試參與教學、生產經營以及創業實踐，爭取給予每個學生在市場上展現能力的機會，這樣可以有效的加強學生與社會的緊密聯系。

三、高職院校協同創新創業型人才培養模式的體系構建

作為一個高職院校必須能夠有效的將理論與實踐相結合，并且在一定程度上有效培養學生的創業意識、能力、品質。

（一）構建創新創業教育課程體系

培養創新創業人才的核心是搭建相應的課程體系，并且不斷的探索理論課程體系和實踐訓練體系的緊密關系，加強校企之間的深入合作，盡量完善其創新創業的教學環境，有效的激發其創新創業的思維能力。

在進行創新創業教育的時候必須要嚴格的遵守其思想規律認知，逐漸的推進。像是在學生進入大一的時候，學校就可以開展相應的創業教育課程，在這個階段能夠提升學生創新創業的思維意識以及能力;在進入大二的時候，可以設置有關創業素質培養的課程，如《創業項目選擇》以及《創業管理》等，這些有關創新創業的知識傳遞給同學們的時候，學生會再次受益匪淺;當大三的時候就可以直接設置實踐課程了，可以專門以一個項目設計為例，有效的開展其項目。

（二）創新創業實踐課程體系的搭建

（1）舉辦有關創新創業的講座。在高職院校中，可以通過舉辦相關的創新創業活動提升學生的創新意識。因此，學校可以邀請一些相關著名企業的專家來我校進行講座，因為一個成名企業家的講座能夠給學生更多的創新靈感以及創業想法，而且在專家的分享過程中，能夠幫助學生解答之前所疑惑的問題與難題，這樣在一定程度上激起了學生的創業熱情，同時還培養了作為創業者應該具備的精神與素質。

（2）建立人才培養的保障機制。為了能夠將協同培養機制得到有效的貫徹以及落實，校企雙方在一定基礎上構建了人才培養機制，并且為以后雙方穩定合作關系打定了堅實的基礎，同時也促進了協同機制的長遠發展。另外在各大高職院校中還要做好與其他相關部門的溝通工作，順利進行與相關企業的對接，同時在教育工作上也要盡職盡責，有效的推進相關項目的發展。除此以外，相關的企業也需要學會利用各大院校人才資源，同時多加開展各項創新科研活動，有效的實現資源共享，同時提供更多與企業接觸的機會給教師，這樣能夠使雙方互利共贏，有效達到協同應有的作用在創新創業理念的背景下。

四、結束語

總而言之，在目前這種形勢下，各大高職院校應該基于協同機制充分的高度重視創新創業教育，因為只有這種綜合型人才才能滿足現代社會發展的需要。但是這時候就需要教師積極培養學生的創新意識以及創新精神，為以后創業項目的開展打定基礎。

參考文獻：

[1]張榮勝. 校企協同 創新高職人才培養模式[J].中國職業技術教育，2017（7）.

[2]姚青榮，鄧健秋.基于科教協同創新人才培養模式的探索①[J].科技資訊，2017，（4）.