現代信息技術在高校體育教學中的應用研究

摘 要：基于現代信息技術在高等教育中的運用越來越廣泛和普及，運用文獻資料和邏輯分析法，三種信息技術在高校體育課堂教學中的應用進行研究和分析，得出現代信息技術在高校體育課堂的應用將逐漸普及，同時，高校體育教師也應不斷學習掌握新的教學方法。

關鍵詞：現代信息技術 高校體育教學 應用研究

“互聯網+”時代背景下，現代信息技術的方便與高效被廣泛的應用于各行各業，高校教學過程中應用現代信息技術不僅能夠帶來教學效果的改變，給教師教學帶來便利，更能在提高學生學習興趣等方面發揮著事半功倍的作用，作為高校體育課程，在以往的認知里都是以實際鍛煉為主導達到強身健體的效果的課程，如何應用現代信息技術來改變和提高高校體育教學的效率和模式，并將兩者進行最有利的結合以提高高校體育教學存在的弊端是急需探討的重要課題。

目前用于高校教體育教學的信息化技術主要是微信公眾號平臺、慕課、虛擬現實技術這三大類：

1.微信平臺在體育課堂中的功能與運用

1.1微信公共平臺主要負責體育課堂信息和資源的整合

將微信公共平臺與傳統體育課相結合， 更好地發揮教師的主導作用和學生的主體作用。其應用主要體現在三個方面： 課前預習、課中學習、課外補充。學生們通過教師在微信公共號發布的自主預習學習重點和難點， 拓寬學生的視野， 提高學生的學習興趣。上課時， 根據課前教師在公眾號中推送的信息， 讓學生對本節的內容、知識點進行鞏固， 根據學生的表現， 解決教學重難點部分， 詳細說明和解釋。課外補充是學生之間合作的一種形式， 以小組的形式錄制視頻， 展現在課堂上學到的動作， 然后上傳視頻。

使用微信公共平臺，將體育項目相關知識點與視頻和動作分析結合起來， 將體育理論與實踐更加緊密結合， 指導學生學習理論和實踐。

1.2微信公眾平臺在高校體育教學應用中的利于弊

微信平臺在高校體育課堂教學中的應用，通過教學資源的整合，教師將課件、教學視頻和作業傳遞給學生，使教學資源得到最大利用。可以使學生獲取自己需要的優質的教學資源，完成課前的自主學習。同時，微信平臺的使用讓學生能夠充分利用課余時間學習，讓學生更直觀地學習運動理論和技能，并進行直觀的模仿、提高學習效率。然而，微信公共平臺用于高校體育教學體育教學模式的起步階段，存在諸多問題。第一，微信公共平臺有訂閱信息限制了推送的次數，大大限制了傳播和效率；第二，在信息爆炸的時代，監管不到位，微信公共平臺門檻低，在使用公共數字教學時，應注意隱私保護。

2.慕課平臺在高校體育課堂中的應用

2.1慕課平臺的應用

慕課的概念是由加拿大愛德華王子島大學網絡傳播與國家人文教育技術應用研究院高級研究員共同提出“慕課”的概念。從2013年開始，我國一些優秀學府加入慕課行列，隨后在全國應用開來。體育課程作為高校課程中的必修課，在提高學生身體素質、陶冶情操、培養自信等方面有著舉足輕重的作用。而將體育課程以慕課的形式展示出來，不僅可以展現體育課程不同項目的魅力，更可以將知識和技能以視頻的形式永久保存。

2.2慕課在高校體育教學應用過程中的利與弊

慕課課程所需要的技術支持簡單易行，目前的高校早已網絡全覆蓋，學生僅需一部智能手機就可以完成課程，學生通過一個賬號進入即可學習，相對于傳統體育教學更具有直觀性，同時不受時間、地點的限制，隨時隨地可以進行學習。并且在學習過程可以自主選擇學習內容，選擇視頻的快慢等。但也存在諸多問題，首先體育課程還是以技能學習為主的課程，還是要以實踐教學為主。即使學生看的是同一個視頻，但掌握的程度卻有很大區別，很多學生即使看了很多遍，也沒法很好的掌握技能；其次，每一名學生的學習自覺性并不相同，即使有視頻作業，很多學生可能也不很自覺地完成，從而達不到慕課教學的目的。

3.虛擬現實技術在高校體育教學中的應用

3.1虛擬現實技術應用的優勢

虛擬現實技術在高校體育課堂中合理使用可以呈現無限的空間，并提供多維的學習環境和條件，可以在教學過程中極大地提高學生的學習效率，最重要的是學生的學習興趣會極大的提高，學生在3D場景的學習氛圍里，真實的身臨其境，學生自然會主動學習，真正做到寓教于樂。

例如：在運動生理教學環節，利用此技術可以模擬訓練讓學生看到真實血流，看到肌肉的工作原理、骨骼肌的運動機理，了解整個生理過程的變化。有條件的學校通過建設運動技能虛擬現實實驗室，購買一系列包括虛擬3D頭盔、紅外傳感器、跟蹤器、力反饋系統等器材，使學生在課上達真實感覺某項運動的模擬。

3.2虛擬現實技術應用的優與劣

虛擬現實技術在學校的廣泛推廣還面臨著一些挑戰，比如，此項教學需要的技術支持及資金配備都是一筆不小的投入，但當下“互聯網+”的發展藍圖早已提升到國家戰略水平，尤其是在此基礎上的虛擬現實技術得到了國家教育部的支持，而將此項技術應用到高校體育教學中對于高校體育課程的開展有著重要的現實意義。

但就目前而言，高校在進行教學改革的進程中，基本是有區別的逐步推進，所以帶高校體育教學中進行普及可能還需要經過很長一段時間，尤其是此項技術價格高、維護成本高等諸多因素，使得其在推廣過程中面臨一些困局。

4.結語

將現代信息技術運用在高校體育教學過程中是教學改革進行中必經之路，體育作為高等教育的重要組成部分，在當前“互聯網+”的時代引領下，進行教學效率的提高和教學模式的創新都有著巨大推動作用，同時作為智慧校園建設的重要組成部分，也應將其廣泛的應用在高校體育教學之中，為教學注入新的發展與活力。

參考文獻

[1] 原顏東 郭坤 張志豪.現代信息技術在高校體育課堂教學中應用研究[J].體育世界（學術版），2018，（8）：30-31

[2] 柳玉婷.微信公眾平臺在移動學習中的應用研究[J].軟件導刊（ 教育技術） ，2013，12（ 10） ：91-93.

作者簡介：蔡曉菲（1983-），女，安徽財貿職業學院公共教學部講師，碩士研究生。

課題項目：1.安徽財貿職業學院21315內涵提升全員行動計劃科學研究一般項目，《現代信息技術在高校公共體育教學中的應用研究2》（2017nhjg10）；

2.安徽財貿職業學院21315內涵提升全員行動計劃教研項目，《大體育觀下的安徽財貿職業學院體育教學團隊》（2017nhtd04）。