小學校園足球的訓練原則探微

盛云 王海紅

摘 要：小學時期的學生正處于興趣愛好的養成時期，在這一時期開展校園足球訓練，能夠為我國足球事業的發展打下堅實的基礎。開展足球訓練的時候，教師可以精心地進行教學設計，開發一些充滿樂趣的足球游戲，讓學生在做游戲的同時熟悉足球知識，掌握足球技巧，教師必須要重視基礎的講解和動作的示范，在學生練習的過程中，一旦出現動作不規范，教師必須要及時糾正，避免學生養成錯誤的習慣。實戰的練習才能夠將學生存在的問題在第一時間反饋給教師，也能鍛煉學生的心理素質，讓學生通過實戰練習得到身心的健康成長。

關鍵詞：小學時期;校園足球;訓練原則

隨著經濟的飛速發展，人們的物質生活水平越來越高，這一時期人們對身體素質的提升越發的重視，學生作為國家發展的希望，在小學教學中引入相關的體育訓練，對學生的身心健康有著十分積極的影響。校園足球的開展，不僅可以幫助學生提升身體素質，還能夠培養學生對足球的興趣，對中國足球的發展可以起到推動性的作用，開展校園足球，在很大程度上可以強化學生的競爭意識，培養學生吃苦耐勞、永不言棄的優秀品質，對學生今后的成長和發展有著十分積極的作用。

一、遵循趣味性原則

游戲是兒童的天性，小學時期的學生對于體育活動的興趣要遠遠高于學習理論知識的興趣。因此，在開展校園足球的時候，教師必須要從學生的興趣出發，再加上小學時期的學生思維十分活躍，注意力很容易被外界新鮮奇特的事物所吸引，很難長時間內集中注意力在一件事情上。教師可以將訓練時間安排在半個小時以內，在訓練活動開展的過程中，必須要從學生感興趣的內容和形式出發，將基礎知識的講解和實際訓練結合起來，可以通過比賽或者是游戲的形式開展足球練習。教師不能一味地給學生講解知識或者是發號施令，讓學生去做，這樣的形式都會挫傷學生的積極性，讓學生產生厭惡心理，教師可以精心地進行教學設計，開發一些充滿樂趣的足球游戲，讓學生在做游戲的同時熟悉足球知識，掌握足球技巧。教師可以將學生分為小組，讓學生進行比賽，這樣不僅可以激發學生的好勝心，還能夠培養學生的競爭意識，讓學生能夠積極地參與進來，對足球訓練充滿興趣。

二、遵循專業性原則

足球作為一項體育活動，具有極強的專業性和技術性，在開展足球教學的時候，教師必須要重視基礎的講解和動作的示范，在學生練習的過程中，一旦出現動作的不規范，教師必須要及時糾正，避免學生養成錯誤的習慣。在開展足球教學的時候，教師可以讓學生從模仿開始，再進行深入的講解，讓學生掌握動作的關鍵，告訴學生在什么地方該發力，有哪些動作不夠協調，只有這樣才能夠讓學生在接觸足球之初，就可以有一個正確的切入點。學生掌握了正確的動作之后，教師就可以讓學生在此基礎上進行反復的練習，針對學生出現的不同問題進行指導，在此基礎上，教師可以根據學生的特點，為學生制定具有針對性的訓練計劃，讓不同程度的學生都能夠得到提升。

三、遵循直觀性原則

小學時期的學生受到自身成長環境和受教育背景等因素的限制，在理解能力以及認知程度上相較于成年人較差，教師在講解的過程中，必須要采取簡潔的語言以及精煉的動作，為學生進行講解，才能確保教學的有效性，在開展足球教學的時候教師必須要遵循直觀性原則。不管是語文、數學、英語還是像體育這些學科，在教學的時候，都要遵循小學生的心理特征和認知規律，開展直觀性的教學，降低學生的理解難度。在開展足球教學的過程中，通過教師直觀動作示范所產生的教學效果要遠遠高于語言講解所達到的教學效果。直觀的教學能夠吸引學生的課堂注意力，讓學生積極地參與到足球訓練中，對于小學校園足球的有序開展有著極大的促進作用。

四、遵循實戰性原則

開展足球訓練的主要目的還是為了實戰，因此，在訓練的過程中必須要遵循實戰性原則，教師不僅要給學生提供自己練習的時間和空間，更重要的是要讓學生有實戰的機會。在學生掌握了一定的足球基礎后，教師可以將學生分為不同的小組，讓學生進行比賽，嚴格按照正式比賽的規則開展，及時發現學生在比賽中存在的問題，根據學生的不同問題，改變自己的教學計劃，以求適應學生現階段的需求，實戰的練習才能夠將學生存在的問題在第一時間反饋給教師，也能鍛煉學生的心理素質，讓學生通過實戰練習得到身心的健康成長。實戰練習可以激發學生的好勝心，讓學生想要學習到更多的足球技巧，在短期內提升自己的足球技能，這樣有助于實現校園足球的發展。

綜上所述，在小學校園足球的訓練中進行探索是十分有必要的。小學時期的足球訓練對學生今后的成長和發展有著十分積極的意義，教師必須要認識到足球教學的重要性，不能只看最終的結果，更重要的是要培養學生的足球興趣，讓學生具有創新意識和競爭意識，在足球教學中引入相關的德育，這樣才能達到足球教學的真正目的，讓學生得到進一步的成長，在此同時也能夠推動我國足球事業的發展。

注：2019年甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《素質拓展訓練在小學校園足球訓練中的實踐研究》階段性研究成果，課題立項號GS【2019】GHB1995。