高校圖書館創客空間建設研究

艾婉秋

摘 要：時代的進步，科技的發展，使我國快速進入科學技術現代化發展階段。將我國現有創客空間的建設情況和發展現狀進行分析，從中發現其實踐特點。以創客空間為研究主體，分享其成功運行的經驗。

關鍵詞：高校圖書館；創客空間建設

近年來，我國互聯網技術發展非常迅速，其發展速度可謂是日新月異。隨著創客空間模式的發展，越來越多的高校圖書館也關注到創客空間的價值，創客空間的理念逐步影響到高校圖書館的服務模式與內容，高校圖書館對創客空間的研究在理論與實踐方面都取得一定的進展。

1 高校圖書館創客空間建設的困境

高校圖書館創客空間也存在著自身的不足，首先是它的建設相對社會型的創客空間較為滯后，整體的動力略顯不足。另外，在資金方面也缺乏政府的專項支持，所以各項設備的購置仍然無法滿足當前的需求。特別是在學校和學院層面的創客空間建設上缺乏長遠的規劃，因此圖書館在運行的時候缺乏一定的方向，導致自身無所適從。當然，高校創客空間還存在著技術團隊略顯不足的問題，創客空間更多的集中在學校層面，圖書館建設相對落后，所以發展速度較慢。

2 高校圖書館創客空間的運作特點

1）低成本環境。創客空間的運作需要提供改造后的物理空間、日常材料的消耗和必需的工具設備等。此外，為了便于師生線上線下的溝通，高校創客空間還需要采購計算機應用軟件。在美國的高校創客空間，有多種籌集經費的渠道，如合作伙伴資助、成果孵化創收、用戶使用付費、開展網絡眾籌等；但在中國高校，圖書館運作創客空間的經費則主要來自政府補貼和學校撥款。因為高校創客空間是面向師生開放，所以建議采取部分收費或免費制度，為雙創師生提供相對較低成本的成長環境。2）提供協同交流、服務。高校圖書館創客空間通過沙龍、培訓、比賽等活動，能夠促進不同專業、不同學術的人溝通交流。不僅培養師生的團隊協作能力，還能提升知識創造、信息搜集的能力。達到師生資源共享、協同進步的目的。創客空間的核心價值是提供創新的服務。高校圖書館創客空間通過活動場地的提供，方便師生進行產品展示、觀點分享和項目路演等；并提供培訓輔導、沙龍活動、對接融資等服務，幫助處在萌芽期的創新項目健康快速的成長。中國移動互聯網創客馬拉松大賽就曾與高校合作，征集移動互聯網創新產品或方案，優秀團隊能夠有機會獲得高額獎金，加速項目落地。

3 創客空間的構建原則及實施策略研究

關于創客空間的構建和服務研究，研究主題主要為創客空間構建原則、空間架構設計、空間構建步驟、空間運行模式等方面。1）空間構建原則研究，圖書館創客空間實施的指導原則為創新性，跨素養、關聯性及開放性。精準定位、明確需求、開源共享及注重細節等高校圖書館創客空間構建原則，要從物理空間和虛擬空間2方面來設計。2）空間構建步驟研究，圖書館創客空間的構建可分為3個階段：前期籌備階段、中期建設階段以及后期的運營階段。前期籌備階段是指項目的調查階段，包括用戶需求調查、核算成本及評估收益等。中期建設階段是項目的實體建設階段，包括制定建設文件、組織單位招標、培訓館員等。后期運營階段主要是指對創客空間服務進行效果評估。3）空間運營模式研究，影響圖書館創客空間運行模式的問題主要在于管理、資源和技術3個方面。建議從創設集約模式、引入科學規劃、制訂發展方向以及完善空間服務等方面優化創客空間運行模式。有學者根據國外圖書館創客空間的實踐案例來分析，認為圖書館創客空間的構建和運行主要分為自主創業型、協同工作型和集中開發型3種創客空間，并各具特色和優勢。我國高校圖書館的創客空間建設多與學校的學科、課程相關，主要有頭腦風暴型（即以3D打印自己創意的模式）、活動實踐型（即借助工具和設備創造制作產品）以及創意創新型（以創意咖啡屋模式出現）。

4 高校圖書館創客空間的發展趨勢分析

4.1 校內外合作的發展模式

高校圖書館的創客空間在發展模式上還存在一定的不足，主要是校內外合作方面還不夠成熟。如果單純的由學校進行籌建，在資金的籌備上存在較大的問題，依靠政府又不利于高校圖書館的創客空間長久發展。所以，在模式上一定會進行創新。當前，社會發展的趨勢是校企合作，通過企業的資金支持來給高校圖書館提供發展的基礎，而高校則與企業共享科研成果，實現互利雙贏。這對于高校圖書館創客空間的改進與完善有著積極的意義，必然會成為未來發展的趨勢。

4.2 加大宣傳

作為一個新興事物，圖書館的空間重構以及創客空間的功能作用，還沒有完全的在高校推廣。為了吸引更多的師生來到創客空間，加入創新實踐；宣傳工作一定要加大力度。比如利用學校宣傳欄、公開場所發布活動通知，組織各類創意作品的展示活動，組織高新設備的體驗活動，組織開展創客的入門培訓等，激發師生創新的熱情，積極接受創客開放、分享、創新的理念，并享受圖書館創客空間提供的資源和服務。其次在網絡時代，圖書館應注重自媒體工具的應用，博客、微博、網站都可以是宣傳陣地。

4.3 服務功能的多元化

基于當前的社會需求，高校圖書館的服務功能必然會趨向于多元化，對于圖書館的創客空間也是如此，它不僅要滿足教育體驗空間的基礎功能，同時還可以實現創新孵化空間、文化藝術空間和資源共享等多種功能。這可以讓圖書館的組織形態更為多樣化，同時也可以完善圖書館的服務功能，讓學生有更好的參與體驗。特別是對于各類創新和文化而言，通過圖書館創客空間的平臺，就可以實現學生的交流，同時也能夠吸納社會各界的學者參與其中，給學生提供一定的指導。

4.4 面授課程和教學

此類授課方式適合系統性的知識學習，可以考慮作為高校的選修課程并設置相應的學分。一般一周一至兩次授課，貫穿整個學期，圍繞著課程的主題和目的，所有相關知識、技術和工具進行系統的課程開發與講授，過程中還可隨時結合設備進行示范演練。另外可以利用校內專家或教授的資源，建立線上輔導平臺，上課的時間和地點都比較自由，師生在創新過程中有任何問題，也可以隨時線上留言，請專家給予指導，這樣讓問題的解決更具時效性。

4.5 研究方向展望

隨著創客空間實踐的不斷深化，考慮未來技術的發展趨勢，圖書館應逐步把研究重點從固定式的創客空間轉向移動創客空間，擴大創客空間受眾面，增加其靈活性；從現實創客空間轉向虛擬創客空間或實驗室，超越物流空間限制，積極引進先進科學技術，比如智能機器人等。由于圖書館創客空間是新興事物，服務模式還處于探索之中，其在高校圖書館的用戶需求、應用模式等均不同于公共圖書館，因此對創客空間在高校圖書館的用戶需求調查、服務模式等如何更好地與教學科研相結合，以及創客空間運行、管理的評估等方向都是今后研究的重點內容。

5 結語

創客空間不僅賦予了圖書館事業新的生機和活力，也為圖書館的轉型與超越提供了新的發展思路。國內知名創客空間的建設經驗對我國高校圖書創客空間的建設有很大的啟發性，高校圖書館開展創客空間有助于圖書館進一步優化空間結構，提升服務內涵，拓展社會功能。

參考文獻

[1]魏岳江.北京“創客”托起“互聯網+”“雙創”新熱潮[J].經濟研究導刊，2015，（21）：177-178.

[2]徐廣林，林貢欽.公眾參與創新的社會網絡：創客文化與創客空間[J].科學學與科學技術管理，2016，（2）：11-20.

[3]國務院辦公廳.國務院辦公廳關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見[J].投資與創業，2016，（6）：4-6.

[4]陳婧.高校圖書館創客空間建構研究[J].圖書、文獻與交流，2016.03.047.