“互聯網+”對校園足球發展的影響與對策

摘 要：改革開放以來，隨著國家的快速發展，國內的各行各業都取得了較好的成就，有著光明的發展前景。在這些不斷發展的行業之中，其中以網絡計算機技術的發展最為迅速。有關的人員通過進行大量問卷調查得出一個準確的結論，“互聯網+”技術已經滲入到人們的多個生活領域，對于人們的發展而言，具有較為深遠的意義。其中，如今的“互聯網+”技術對校園的足球發展至關重要，教師通過“互聯網+”對學生進行足球智能教學，那么學校可以從多個方面節約教育的資源或者成本。“互聯網+”也可以促進校園內足球的發展。無論中國，還是世界上其他的國家，利用互聯網對校內的足球發展進行有關的革新已成為不可避免的潮流趨勢。針對于此，相關領域的研究人員應當在有效的時間之內拿出一套較為科學合理的解決方案。因此，以下所述的主要是關于“互聯網+”對校園足球發展的影響與對策的內容，僅供讀者進行相關的參考。

關鍵詞：“互聯網+”；校園足球發展；影響與對策；分析和研究

一、 新時代校園足球發展的意義

（一） “互聯網+”提供科學合理的智能教學平臺

“互聯網+”可以為國內眾多學校的足球發展提供一個良好的智能教學平臺。智能教學平臺對于校園足球的發展而言非常重要。任何一種事物的發展都需要一個較好的平臺作為起點，只有擁有一個非常好的平臺，才會為校園足球以后的發展打下堅實的基礎，指明發展的方向。利用科學合理的智能教學平臺進行足球課程教學，就會減少許多的復雜環節，減少了人力教學資源的使用情況，在很大的程度上節約了校內的教學成本。此外，利用科學合理的智能教學平臺進行有關的課程開展，比以往單純的人工模式具有較多的優勢，畢竟人工發展校園足球的精力是非常有限的，隨著時間的慢慢流逝，人工相對而言就會產生一種厭煩感，長此以往，最終會不斷地阻礙校園足球發展的進度和步伐，然而利用科學合理的智能教學平臺就會避免這一系列的不良現象。

此外，校內的有關人員為學生的足球教學提供科學合理的智能教學平臺，也可以幫助校內的相關人員做好安全保護工作，智能教學平臺可以避免過多的場外活動，可以為學生提供一系列的真實模擬場景，但是，也可以達到同樣的足球場地效果。這樣就會帶來一種新鮮感，從而不斷地增加學生的學習興趣，減少了過多的體力勞動，相信會有更多的人員參與其中，如果可以達到這種良好的效果，那么校內官方人員提供科學合理的智能教學平臺就達到了真正的存在意義。

（二） 加強不同學校之間的聯系，加強學員之間的團結

科學合理的智能教學平臺不僅可以具有以上所述的巨大優勢，就學校足球的發展而言，還可以加強不同學校之間的交流。在正常的教學過程中，相關的人員利用智能教學平臺為學生學習足球提供了一個較為理想化的環境，就可以使得學生更好地練習和學習足球這項難度較大的體育運動。通過一段時間的學習之后，校內的官方負責人員也可以通過智能化的教學平臺與其他不同的學校加強有關的練習，彼此之間分享足球發展的實踐經驗和課程開展之中不同的學生所遇到的問題，進而找出科學合理的解決方案。利用智能教學平臺加強不同學校之間的聯系，可以在較短的時間之內解決許多的復雜問題，從而大大地提高學生的學習和相關老師的授課效率，兩者雙管齊下，在一定的程度上就會促進校園足球的發展進程。由以上兩部分的內容可以得出相關的總結，當前的“互聯網+”具有巨大的優越性。

二、 互聯網對校園足球發展的影響

（一） 互聯網對校園足球發展的積極影響

隨著現代互聯網技術的逐步發展，“互聯網+”已被廣泛地應用于校內，學校開展各種課程或者舉辦各種活動，都離不開當前發達的網絡技術。從某種程度上進行分析，“互聯網+”可以為校內的足球發展起到有關的監督作用。

在校內開展正常足球理論知識的課堂上，有關的課堂負責人員就可以利用網絡互聯網設備對學生進行有關的授課，學生使用網絡設備所進行的一系列操作都在相關教師的掌控之中。這樣在這個班集體之間就會形成一種緊張而有序的氛圍。學生也會在有效的時間之內投入更多的精力，加大足球學習的力度。在當前校內學生對于足球學習的角度進行相關的闡述，發展“互聯網+”技術具有巨大的必要性。

（二） 互聯網對校園足球發展的消極影響

世界每時每刻都在發展，互聯網會促進校園足球的快速發展，但是另一方面會淘汰以往校園足球發展的模式，使得一些較為傳統的校園時代元素丟失。這是互聯網對校園足球發展所造成的最大消極影響。此外，互聯網的快速發展，會使得許多學校的學生沉迷于網絡，從而缺乏有關的室外足球鍛煉，會導致自身體能的下降。如果一些足球網絡元素在校園中過于盛行，那么勢必會使得大部分學生沉迷于其中，無法自拔，最終荒廢了自身的學業，這也是主要的消極影響之一。那么校園足球發展的相關領導人員應當擦亮自己的雙眼，看清如今校園足球發展的新形勢，從而制定一系列相關的政策。

結合當前的實際情況，從基本出發，為了能夠使得學生正常學習足球知識，發展校內足球只能在一定的時間范圍之內充分地利用“互聯網+”技術，校內的學生就會在第一時間內享受較好的教學資源。此外，國內的相關人員還要根據不斷發展的網絡潮流，及時地對“互聯網+”技術進行革新，敢于突破，靈活地應用當前的所有有效方法，從而引導學生正確使用互聯網進行有關的學習。從以上可以得出，如果國內的學校想要發展校園足球，加快校園足球的發展進程，就要合理使用當前較為發達的互聯網。只有這樣，國內的校園足球發展就會有較高的起點。

（三） 互聯網對校園足球發展的對策

1. 建立智能化的校園足球教學系統

智能化是互聯網時代最顯著的一個特征，建立智能化的校園足球教學系統是校園足球發展的第一步，同樣也是最為關鍵的一步。智能化校園足球教學系統本身就具有較強的優勢，是以往的傳統教學模式所不能夠比擬的。

校內的相關研究人員可以根據本校學生的身體素質和綜合發展進度的實際情況，從基礎出發，實事求是，建立一套屬于自己發展的校園智能化的教學系統。智能化教學系統的內容與知識應當較為豐富。在有關的足球課堂開展過程中，教師就可以利用智能化設備為學生模擬3D的真實場景，可以使學生進一步地感受足球所帶來的快感。除此之外，智能化足球教學系統應當為不同班級的學生制定不同的訓練計劃，嚴格控制學生的足球訓練時間。因為每個學生的身體素質和對足球知識的接受能力是不同的，所以這對于校園足球的發展來說有很大的必要性。學生的訓練計劃得以保證，身體的健康就會得到保證，學生就會發揮自身最大的能力去訓練，這樣也會減少教師的部分工作壓力。

智能化的教學系統還可以將校內學生的足球訓練數據與團隊的專業數據進行科學合理的對比，這樣就會發現成員之間存在的不足之處，所以老師就要在此基礎上對學生的欠缺之處給出合理的指導意見，盡可能解決這些影響發展的阻礙。這樣，成員之間在相關的團隊訓練之中就會達到一種默契，在彼此之間可以更好地配合對方的行動，最終促進學生足球技術的提高。只有整體的足球水平得以提高，校內的足球進程才會得到較快的發展。

2. 有關的負責人應用發達的互聯網技術進行科學教學

當前發達的互聯網技術對于校園的足球發展而言具有較為深遠的意義。當前的互聯網包含較多的數據和關于足球的知識，所以這就要求校內的領導安排相關的專業人員為本校的學生建設科學合理的足球網站。

在足球教學的課堂之上，有的學生也許會因為各種原因而學不到一定的知識，那么勢必會延誤足球課程的開展進度。如果不能學到有關的足球理論知識，那么后面的足球實踐課程也就無法開展。因此，學校所建設的網站，應用發達的互聯網技術進行科學教學就會解決這一最為常見的難題。知識獲取不夠充分的學生就可以在自己的課下之余利用學校內部的互聯網學習有關的足球理論知識課程，對于一些較小的細節都要認真把握，不能放過。此外，學生也可以通過發達的互聯網技術學習相關的足球實踐技術，互聯網的豐富知識包含許多復雜動作的講解。此外，學生也可以根據互聯網的相關視頻進行模仿，課下進行反復地練習，相信也會達到較好的效果。

發達的互聯網技術為學生的學習提供了相關的知識資源，這就是學校足球教學資源的優勢之一。這樣既可以使得學生學到有關的足球知識，同時還可以培養自身的自主學習能力，對于其他知識的學習也就打下了堅實的自學能力基礎。如果學校的相關負責人員可以將這些措施落實到位，在短期內，勢必會促進校園的足球發展。

3. 完善校內“互聯網+”足球教學的有關體系

完善校內“互聯網+”足球教學的質量評估體系對于校園足球的發展也是比較重要的。學校利用發達的互聯網技術培養足球人才，也會起到一定的促進作用。不同學校不同班級的足球課程的進展情況也會有較大的差別，所以在這種互聯網的時代背景之下，還需要一定的質量評估體系對互聯網教授的實際效果進行有關的評估，當然這種評估也是在利用有關的網絡技術基礎之下所進行的。

對互聯網教學效果進行評估的質量評估體系主要是針對在校的學生。在一定的時間之后，相關的負責人員還應當對學習足球專業知識的學生進行科學合理的考試，考查學生的實際水平。相關的人員根據學生的真實水平評估教師使用“互聯網+”進行教學的真實效果，從而發現學生的不足之處，找到合理的解決方案。校內互聯網+足球教學的質量評估體系會根據學生的真實情況對教師的教學方案做出科學合理的調整，這樣會促進學生的進步。教師也會根據不同的情況為學生制定有關的學習方案，充分利用互聯網+的巨大優越性。只有這樣，最終才會促進校內足球的發展。這種校內足球的發展方式是在不斷地改進過程之中進行的，每次必要的教學課程改進都會決定學生的足球學習方向，所以這是非常重要的。當然，在改進的過程之中難免會出現各種無法避免的失誤，但是這些小的失誤必將會促進相關的人員確定正確的前進方向。由此可見，“互聯網+”對校園足球的發展也是在不斷的摸索中逐步進行的，所以每一步都有可能起著決定性的作用，有關的負責人員應當在這些細節之處進行嚴格的把控。

4. 老師本著以學生為主體的原則，加強對學生的管理

互聯網時代背景之下為了促進校園足球的發展，學校的有關負責人員必須堅持以學生為主體的基本原則，只有利用當前發達的“互聯網+”技術使學生可以充分地學到和實踐到關于足球的知識和能力，這樣才會在真正意義上實現“互聯網+”對于校園足球發展的真正目標。

那么這就要求有關的老師在教學的過程中應當結合學生的特長，為每一個不同的學生制定有效的訓練方法，這樣也許會在最大的程度上挖掘學生的最大潛能。此外，使用與“互聯網+”有關的設備進行授課的同時，還要注意采取多種多樣的教學風格，在適當的時候也可以增加關于足球發展的一些文化氣息。這樣就會使得初學者感受到足球文化的博大精深，就會對此產生濃厚的興趣，以便之后在對足球的學習之中投入更多的精力與時間。此外，堅持以學生為主體的原則還應當對不同的學生進行科學合理的分類，把不同程度的學生分開之后，就會方便教師使用發達的互聯網技術采取有效的方法進行足球教學，這樣做的目的是促進所有學生的均衡發展。合理的安排學生的訓練模式，在一定的程度上有助于開發學生的創新性思維，提高學生對校園足球文化的感悟能力。在“互聯網+”的時代背景之下采取科學合理的方式發展校園足球可以說是一種較為新穎的模式，堅持以學生為主體的原則，長此以往，必定會有所收獲，促進校園足球的發展進程。

5. 充分利用“互聯網+”時代背景之下的電子競技軟件

為了促進國內不同地區不同學校的足球發展，除了應當堅持以學生為主體的原則之外，相關的領導負責人還應當利用有關的電子競技軟件發展校園足球。當然這里所謂的電子競技軟件并不只是單純的電子游戲軟件，而是將電子游戲與真實場景模擬相結合的、為不同的學生打造的電子競技軟件，這樣既利用了當前較為發達的網絡技術，還增加了一些較為新鮮的時代元素。

“互聯網+”時代背景之下的電子競技軟件同時還具有較高的科技含量，模擬真實的室外足球場地場景，學生可以在老師的帶領之下進行有關的足球訓練，訓練的過程之中自然會包含較多的細節之處。模擬的真實場景就會對學生產生一定的刺激畫面，學生就會加深對這些足球知識細節的印象，這相對于傳統的校園足球訓練模式有著無比的優越性，甚至可以說是非常超前的。

通過有關的研究表明，人們在相關的學習過程之中，記憶份額中視覺刺激的比例可以達到83%，嗅覺刺激比例可以達到3.5%，聽覺刺激比例可以達到11%，觸覺刺激比例達到1.5%，味覺刺激比例僅僅只有1%。通過大量的研究可以得出，視覺刺激比例和聽覺刺激比例占絕大部分，那么這就為當前發達的信息背景之下采取有效的電子競技軟件發展校園足球提供了強有力的理論知識支撐。

正因如此，采用有效的電子競技軟件對學生進行有關的足球訓練可以使得學生牢記訓練過程中的熟練動作，甚至是一些較為復雜的動作。對于一些復雜的動作應當存在一定的解析。那么，學生就會在較短的時間之內提高自己的學習效率，從而提高自身的足球文化素養，本身的足球能力也會得到大幅度的提高。同時，相對于教師而言，也會提高自身的真實能力。如果教師的能力可以得到有效的提高，那么對于學生以后的足球訓練而言是非常重要的。兩者在無形之中形成一種動態循環，這種動態循環對彼此的發展都是非常有利的，所以就會促進校園足球的發展。

此外，校園相關的足球訓練經驗以及在實戰過程之中經常遇到的復雜問題都會在軟件之中一一呈現在學生的眼前，有了這些豐富的經驗作為校園足球的發展支撐，就會指明足球未來的發展方向，也會為學生的學習打下堅實的基礎。

三、 總結

以上所述的關于“互聯網+”對校園足球發展的影響與對策在分析當前必要性和完善有關的內部體系以及充分利用信息時代之下的電子競技軟件發展新穎的校內足球教學模式等多個角度進行了科學合理的闡述，相信會為國內不同地區的校內相關研究人員提供寶貴的意見。在國家未來的發展過程中，勢必會加大有關的足球訓練力度。所以當前信息時代背景之下相關的校內足球訓練人員還應當在一些細節之處進行嚴格的把控，堅持以學生為主體的良好原則。在校園足球的發展過程中，要以大局為重，結合當前快速的網絡設備對不同的人員采取不同的訓練方法，實現所有學生的均衡發展，只有這樣，才會促進一個學校足球綜合能力的提升。以后的發展過程中，校園足球還有較長的路途要走，總之貴在堅持，把握現在，將來必定會成功。

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作者簡介：劉源，河南省洛陽市，洛陽師范學院公共體育教研部。