高職技能大賽與專業改革融合探討

摘 要：隨著社會的不斷進步和發展，對高職院校學生的綜合素質要求越來越高，其中包括學生的專業素養和實踐能力。因此，在今后的高職院校教學的過程中，教師不僅要傳授學生相關的專業知識，還要鼓勵學生參加與本專業相關的技能大賽，從而有效地提升學生的實踐能力和專業素養，為學生今后的發展和求職奠定良好的基礎。不僅如此，教師還要根據時代的發展，將技能大賽與專業改革進行結合，充分發揮二者的作用，以此為社會培養高素質的技能型人才，為社會的長久發展作貢獻。本文對高職技能大賽與專業改革融合進行深入的探索，并提出有效的措施。

關鍵詞：高職技能大賽；專業改革；融合策略

一、 引言

在高職院校教學的過程中，將技能大賽與專業改革進行融合，不僅能夠提升學生的實踐能力和專業素養，還能夠培養優秀的人才，有效地提升教學水平，促進學生的全面發展。因此，在今后的教學中，教師要根據學生的實際情況和興趣愛好將二者進行有效地結合，并制定合理的教學計劃，提升學生的學習興趣，營造良好的教學氛圍，使學生能夠積極地參與進來，共同學習、共同進步，以此促進學生的全面發展。

二、 高職技能大賽與專業改革融合時存在的問題

（一） 技能大賽和專業改革的融合沒有起到示范作用

隨著教育體制的改革，我國將高職技能大賽列為培養學生專業技能的重要手段，在教學中占有重要的地位。但是在實際的教學過程中，技能大賽沒有涉及足夠的專業知識，并且對專業改革沒有起到示范和引導作用，導致學生在參與技能大賽時，所遇到的問題無法得到有效的解決，甚至有些專業的學生還無法參與技能大賽，從而降低了學生學習的積極性和主動性。

（二） 教師對技能大賽與專業改革的融合沒有正確的認識

雖然我國大力推行高職學生參與技能大賽，并將所涉及的專業改革與其進行融合。但是在實際的教學過程中，大部分的教師對此還沒有正確的認識。因為參與技能大賽的教師有限，使得其他的教師對于此項比賽的了解只是停留在表面，教師認為學生參與比賽是個人的事情，與其教學和專業知識沒有太大的關系，并且在比賽的過程中有專業的教師進行輔導，從而忽略了對學生的培養，導致學生的專業素質和實踐能力得不到有效地提高。

（三） 高職院校對技能大賽與專業改革進行融合沒有深入的認識

在舉辦技能大賽的過程中，有些高校所重視的并不是如何提升學生的實踐能力和專業素養，而是為了比賽而比賽，更加注重的是比賽結果和成績，反而忽略了比賽過程對學生的教育意義。并且對學生參賽前的準備不充分，缺乏相關理論知識和實踐技能的有效指導，導致學生在比賽的過程中無法正常發揮。不僅如此，學校對技能大賽沒有給予相關的重視，只是對參與比賽的學生進行單獨的訓練和輔導，并沒有與專業改革進行有效地融合，從而制約了學生的學習和發展。

三、 高職技能大賽與專業改革融合的有效措施

（一） 學生進行全面參與

高職院校舉辦技能大賽的最終目的就是提升學生的綜合能力，提高教師的教學水平和教學質量。因此，要讓全體學生共同參與技能大賽，使其能夠共同進步、共同成長，以此為學生今后的技能競賽打下良好的基礎。我們以高職院校中的自動化專業為例，如自動化專業的學生在參加技能大賽時，在專業改革中，教師要將自動化生產線安裝調試技能競賽有關的知識點進行詳細地分解，融入不同的課程當中。如，自動化理論基礎課程、計算機應用基礎課程、程序設計語言課程、工程制圖與CAD課程、化工工藝技術課程、常規儀表技術課程、生產過程控制技術課程、單片機原理及應用課程等，并且在教學的過程中要將理論、上機和實踐相結合，在學習時，每個學生都要參與進來，使學生的職業能力和操作技巧得到有效地提升。

（二） 發揮校級技能大賽的重要作用

學生在參與技能大賽時，不僅有各高職院校之間的比賽，還有市賽、省賽、國賽等，其中最為基礎的比賽就是校級技能競賽。因此，各高校要對校級競賽給予高度的重視，開發適合學生所學專業的競賽項目，從而提升學生的專業素養和實踐技能，從而培養高素質的學生參與更高級的競賽。例如，學生在參加自動化專業中的生產線安裝調試技能大賽時，相關的高職院校要對學生進行系統地培養，根據學生的學習情況進行培養，在培養的過程中要重實踐，輕理論，讓學生上機操作有關的仿真實訓，如電子CAD、計算機控制等，并且還要帶領學生去實訓基地進行有關的操作練習，有利于增加學生的學習興趣，提升學生的積極性和主動性，使其專業素養和操作技能得到有效地提高。

（三） 提升相關教師的專業素養，建設高效的技能團隊

要想使高職技能大賽與改革專業進行有效地結合，不僅需要對學生進行強化訓練，還培養教師的專業素養，使其在比賽的過程中能夠與學生進行高度地配合，從而實現競賽目標。因此，在實際的技能訓練中，學校要對培養教師的專業素養給予高度的重視，并且采取有效的措施。例如，學校在對學生進行培訓的過程中，應讓教師也參與其中，不僅能夠使其對技能大賽有正確的認識，還能夠對學生起到監督的作用，從而和學生共同進步、共同成長。學校還可以鼓勵教師參加技能比賽，不僅能夠提升自身的專業素養，還能夠為學生展示自己的真實水平，給學生樹立榜樣的作用，有利于激發學生的學習斗志，使其更加努力地進行學習，從而在技能大賽中取得良好的成績。

四、 結語

綜上所述，高職技能大賽與專業改革進行融合，能夠有效地提升學生的綜合素養，促進學生更好地學習和發展。因此，在今后的教學中，學校和教師要給予相關的重視，在注重學生專業知識培養的同時，還要培養學生的實踐能力，從而為社會培養高素質的技能型人才。

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作者簡介：徐媛，河北省定州市，冀中職業學院。