怎樣把德育教育融入到歷史教學中

楊繼偉

摘要：歷史教學中運用唯物主義的歷史觀和豐富的歷史感性材料，有的放矢地進行做人教育，歷史學科的知識具有很強的借鑒性，在教育學生做人方面具有得天獨厚的條件，因此在歷史教學中應堅持把培養(yǎng)人作為出發(fā)點和歸宿，注意從古今中外各個方面擷取歷史素材對學生進行思想教育，使學生逐漸懂得做人的道理。

關鍵詞：歷史教學 德育教育 研究

著名的教育家陶行知說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”可見，教學的首要任務應是教育學生學會做人。歷史學科的知識具有很強的借鑒性，在教育學生做人方面具有得天獨厚的條件，因此在歷史教學中應堅持把培養(yǎng)人作為出發(fā)點和歸宿，注意從古今中外各個方面擷取歷史素材對學生進行思想教育，使學生逐漸懂得做人的道理。

在歷史教學中，應從哪些方面對學生進行德育教育呢？據(jù)筆者多年來的教育教學經驗，我認為應從以下幾方面對學生進行德育教育。

一、愛國主義教育

胡錦濤總書記在“八榮八恥中就明確指出：“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”。作為一個中國人，要對自己的祖國懷有深厚的感情，為了她的繁榮昌盛，每一個中國人都應貢獻出自自己的微簿之力。在中國歷史發(fā)展過程中，不少仁人志士為救國救民，不惜拋頭顱，灑熱血，為國爭光而殉難。他們的愛國精神深深地感染著每一個有良知的中國人。愛國不是偉人或名人的事情，而是整個中華民族事情，“天下興亡，匹夫有責”就道出了一般平民百姓熱愛祖國的高尚情操。……