《年、月、日的認識》說課稿

陳麗開

使用教材：人教版義務教育課程標準實驗教材三年級數學下冊第四單元第一課時。

一、說教材

1、設計理念：

我遵循新課標指出的：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上”和生本教育提倡的： “要把教師的教還原為引導學生學習和為學生學習服務”的教學理念。精心設計學生學習活動，為學生搭建自主學習合作交流、主動建構知識的平臺，使學生積極主動地學習年月日有關數學知識。從而實現由過去的被動學習向自主式學習的轉變，提高課堂教學的實效性，促使學生生動活潑、自主、幸福地發展。

2、教材所處的地位與作用：

時間單位是較為抽象的計量單位，低年級學生只能理解和掌握那些與他們的實際生活最為接近的時間單位，如時、分、秒等。隨著年齡的增長，較大的時間單位年、月、日越來越多地出現在他們的生活和學習中。本節課是在學生已經學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗基礎上學習的。年、月、日是常用的時間單位，與生活密不可分，學好年月日，為學生形成系統的時間單位和解決生活中的有關問題都具有十分重要的作用。

3、教學目標：

我根據《數學課程標準》的新理念，結合本課的重點、難點和三年級學生的年齡的特點，確定教學目標為：

（1）學生通過搜集、探索、交流、合作等活動。

知道大小月、二月、平年、閏年的有關知識。

記住各月及平年、閏年的天數。

（2）學生在經歷對年、月、日的探索過程中。……