多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

陳雪梅

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué);多媒體;重難點;情景;多樣;生動

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0105—01

時代的進步，信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體不知不覺已經(jīng)成了教學(xué)中不可缺少的手段，受到師生的青睞。在初中語文教學(xué)中采用多媒體，既能收攏學(xué)生活潑、好動的心，使他們在課堂上專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，又可以營造課堂教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)效率。

一、突出重、難點，提高課堂教學(xué)效率

在初中語文課堂教學(xué)中，運用多媒體能合理地處理和降低教學(xué)難點，最大限度地補充教材不足，豐富教學(xué)內(nèi)容，突出重點，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，在教學(xué)《背影》這一篇課文時，筆者為了能更好地彰顯課文中父子情深這一主題，增強學(xué)生對課文中心的理解，讀懂“背影”所飽含的深情厚義，父子感情，就根據(jù)學(xué)生理解的需要，把“父親過鐵道、攀柵欄、買橘子、給他塞橘子”的場面制作成生動的課件，突出了學(xué)生理解的難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)時看到直觀形象的課件，就會結(jié)合課文引起思考，并準(zhǔn)確地理解作品的主旨，把握人物形象描寫的必要性，這對提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。

二、再現(xiàn)課文情景，增強課堂的代入感

初中語文教學(xué)中古詩詞是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，由于初中生年齡和知識積累的關(guān)系，再加上古詩詞離現(xiàn)代的學(xué)生很遙遠(yuǎn)，讓學(xué)生徹底、全面地了解古詩詞很難，致使他們很難融入到古詩詞所表達的情境中，身臨其境地去感受古詩詞的美麗和神奇。針對類似的教學(xué)難點，教師完全可以借助多媒體技術(shù)，多樣生動地再現(xiàn)情境，拉近學(xué)生與古詩的距離，增強學(xué)生對古詩的感受和理解。比如，在學(xué)習(xí)《木蘭詩》的時候，筆者就在網(wǎng)上收集整理了關(guān)于木蘭替父從軍的資料、圖片，還有電視劇片斷，通過這些資料，調(diào)動學(xué)生的感官，增強教學(xué)內(nèi)容的代入感。這樣不但提高了學(xué)生對課文的理解，對詩句的體會，而且使學(xué)生了解了大量的背景資料，懂得了木蘭其人，豐富了情感，拓展了視野，對語文教學(xué)來說無疑是最好的收獲。

三、借助多媒體的生動性，活躍課堂氣氛

多媒體在初中語文課堂教學(xué)中的運用，對于十幾歲的初中生來說再合適不過了。因為，多媒體不僅能有效活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，還能以它多樣的呈現(xiàn)方式，促進學(xué)生對內(nèi)容的理解，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動、積極地參與課堂教學(xué)，提高課堂的生動性、靈活性，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)目的。比如，在學(xué)習(xí)毛澤東的《沁園春·雪》時，只靠教師的語言講解，學(xué)生很難融入其中，收獲新知。此時，如果借助多媒體播放這首詩的朗誦視頻和音響，并展示詩文中的圖景，學(xué)生一下子就會被激情澎湃的詩句和聲情并茂的朗誦代入其中，感受到詩的意境，體會作者的毫情壯志，偉大情懷。如此，既活躍了課堂氣氛，又高效率、高質(zhì)量地完成了教學(xué)任務(wù)。

四、利用多媒體的多樣性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

多媒體技術(shù)的強大多樣，能為我們提供多種多樣的教學(xué)形式、方法和手段，可以讓教師在教學(xué)時根據(jù)內(nèi)容的需要來滿足教學(xué)需要，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)更加合理、輕松、有效。比如，在教學(xué)《看云識天氣》這一內(nèi)容時，僅用課文中的文字信息，很難給學(xué)生展現(xiàn)不同的云，也難以讓學(xué)生掌握看云識天氣這一生活常識和技能。但是通過多媒體，我們就可以給學(xué)生展示不同的云層圖片，讓學(xué)生通過觀察生動、直觀、真實、形象的圖片，有效掌握看云識天氣這個生活常識。如此，不但活躍了課堂，達到了教學(xué)效果，也大大增強學(xué)生對課文的理解，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了教學(xué)目的。

總之，多媒體已經(jīng)成了課堂教學(xué)中不可缺少的應(yīng)用工具，其用文字、圖片、動畫、聲音、圖形、色彩等來滿足教學(xué)需要，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)更加合理、輕松、有效，給學(xué)生呈現(xiàn)生動、有趣、多姿多彩的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，突出教學(xué)重點，使抽象的知識變得生動、直觀，豐富了學(xué)生的情感，拓展了學(xué)生的視野。另外，多媒體還能調(diào)動學(xué)生的積極性，快速把學(xué)生代入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生參與其中，努力收獲，和教師一起創(chuàng)造高質(zhì)量的語文課堂。

編輯：馬德佳