E時代教學背景下大學英語個性化教學模式的積極作用

張婷婷 任麗霞 呂桂鳳

摘 要：在信息技術突飛猛進的的時代，各種通信技術日新月異，特別是5G時代的到來，使得網絡技術讓人們的交流方式更加有效便捷，特別是英語作為國際性語言的重要交流工具在E時代的作用更加突出。近年來，互聯網輔助手段在教學中得到了大幅度的應用，本文基于我校現狀和現有的多種線上教學模式探索如何實現了教學形式與教學理念的雙重創新，以此為我校的大學英語教學帶來新活力。

關鍵詞：大學英語;個性化;創新

一、大學英語的個性化教學發展趨勢

《大學英語課程教學指南》就提出“各高校可以根據實際需要，自主確定起始層次，自主選擇教學目標”。其中各高校的大學英語分級教學的設置就是體現大學英語課程的個性化要求，滿足學生的個性化發展。

在當前的E時代背景下，便捷的網絡為教師和學生都提供了豐富的資源，英語教育也面臨徹底變革。互聯網是一個巨大的資源庫和知識庫，海量的信息低沉本和高效率豐富了教學手段，推動了教育模式的創新。在E時代的背景下成長的學生自身素質不斷提高，以往的傳統教學模式、教學方法、教學大綱和課堂模式等已不滿足當前大數據時代學生個性化英語學習的需求。為滿足不同學生的英語學習需求，促進學生英語個性化發展、專業化發展，大學英語個性化教學發展勢在必行，也是很多學者研究的熱點問題之一。

二、基于微課的“翻轉課堂”個性化教學