小學(xué)語(yǔ)文中六年級(jí)課堂中有效教學(xué)策略研究

毛水燕

摘要：六年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期，學(xué)生面臨升學(xué)的壓力，心理上和身體上都承受了太多的壓力。這個(gè)壓力來自于教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期待，也來自于自身學(xué)習(xí)的壓力。因此，為了改善學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，語(yǔ)文教師應(yīng)該利用多種教學(xué)方法提高教學(xué)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;六年級(jí);有效教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0022-01

語(yǔ)文來源于生活又運(yùn)用于生活，對(duì)于學(xué)生而言這門課程及熟悉又困難。在這種情況下，教師需要提高教學(xué)水平教好語(yǔ)文，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中要根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的。

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問題

1.1語(yǔ)文作文單一死板

隨著課程改革的不斷深入，在素質(zhì)教育的背景下，語(yǔ)文教學(xué)越來越注重學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力等綜合能力的培養(yǎng)。而在實(shí)際的教學(xué)中，語(yǔ)文教師布置的作業(yè)是比較單一死板的，大量的作業(yè)，反復(fù)的訓(xùn)練給學(xué)生帶來了巨大的負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生思維的發(fā)展。語(yǔ)文教師布置的作業(yè)大多是背誦古詩(shī)詞，做練習(xí)題等，每天重復(fù)的作業(yè)，固定了學(xué)生的思維，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力、文化素養(yǎng)的提升。

1.2教學(xué)模式落后

在課程改革下，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中，在課堂中不僅要學(xué)習(xí)到語(yǔ)文知識(shí)，還要養(yǎng)成各種能力和素質(zhì)。但是，在實(shí)際教學(xué)中還是用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，老師作為課堂的主人，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，缺少學(xué)習(xí)的興趣和積極性”J。小學(xué)生的好奇心重，活潑好動(dòng)，單調(diào)的教學(xué)活動(dòng)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生之間缺有效的互動(dòng)，學(xué)生課堂參與度低，教師不能有效了解學(xué)生的想法，這樣課堂教學(xué)質(zhì)量就不高。

1.3教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，所以在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)，符合小學(xué)生的認(rèn)知。但是，現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)了很多與生活實(shí)際不相符合的情況，或者是中心思想比較壓抑、沉重的情況，不符合小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，不利于學(xué)生積極向上的發(fā)展。

2.小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)有效教學(xué)策略

2.1布置開放性的實(shí)踐作業(yè)

語(yǔ)文教師要放棄千篇一律、反復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)，應(yīng)該布置一些開放性的實(shí)踐作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力的提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以布置一些查找資料、分析問題的作業(yè)，根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生一個(gè)主題，利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料。例如，在學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)上查找有關(guān)開國(guó)大典的資料，開國(guó)大典的背景、舉行過程、選取時(shí)間等，通過這些資料的查找對(duì)文章有一定的認(rèn)識(shí)，并增加了學(xué)生的課外閱讀量和擴(kuò)展了課外知識(shí)。

2.2擴(kuò)展學(xué)習(xí)課外知識(shí)

語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅是要讓學(xué)生掌握教材的內(nèi)容，還要提升學(xué)生的文化素養(yǎng)個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于這個(gè)問題，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，從課外書籍中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，開闊眼界。首先，在閱讀教學(xué)中，語(yǔ)文教師要幫助學(xué)生掌握閱讀方法。其次，要為學(xué)生提供一些有思想、有文化，有帶有趣味性的課外閱讀材料。再次，要制定一些課外閱讀計(jì)劃，包括閱讀的內(nèi)容、目標(biāo)、要求、統(tǒng)計(jì)評(píng)比。加強(qiáng)這方面的管理，不能讓課外閱讀表面化，例如讓學(xué)生寫閱讀筆記、統(tǒng)計(jì)閱讀量計(jì)或者開展學(xué)習(xí)成果的展覽評(píng)比等。

2.3教學(xué)內(nèi)容要貼近生活實(shí)際

教學(xué)內(nèi)容要貼近生活實(shí)際，更好的讓樂器定理解語(yǔ)文知識(shí)。小學(xué)生的心理特征決定了他們無法長(zhǎng)時(shí)間集中在學(xué)習(xí)上，但是他們的好奇心強(qiáng)。所以，教師要在教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)出符合小學(xué)生認(rèn)知的情景，讓學(xué)生有親切感，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如在學(xué)習(xí)《故宮》一課時(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中教師可以查找一些有關(guān)故宮的視頻和圖片給學(xué)生觀看，增加他們對(duì)教材的理解。通過多媒體教學(xué)避免了單一、枯燥的練習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。

2.4加強(qiáng)師生互動(dòng)交流

六年級(jí)的學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，這種壓力不僅來自自身而且來自家長(zhǎng)和老師的期待，所以小學(xué)生很容易出現(xiàn)心理問題。教師是接觸學(xué)生最多的人，能夠關(guān)注到學(xué)生的問題。首先教師要關(guān)心學(xué)生的心理健康狀況，引導(dǎo)學(xué)生積極心理的形成，并且形成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極情感。其次，要尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。最后要注重師生互動(dòng)，教師在課堂上可以利用提問的形式進(jìn)行師生互動(dòng)。教師提問的問題要有深度、有意義，能夠讓學(xué)生積極思考的問題，并給予學(xué)生充足的思考時(shí)間提問的。最后，質(zhì)疑是學(xué)生獨(dú)立思考的體現(xiàn)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)自己不明白的要問教師、問同學(xué)，及時(shí)解決問題。

2.5合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考能力的重要途徑。首先，要根據(jù)學(xué)生的情況建立合理的小組。建立的小組應(yīng)該做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，回避缺點(diǎn)，同時(shí)還要尊重學(xué)生的意愿。其次，要布置合理的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，貢獻(xiàn)自己的力量。最后要重視對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。例如，在學(xué)習(xí)《自然之道》一課中，可以讓學(xué)生對(duì)向?qū)У难孕羞M(jìn)行分析，分析向?qū)槭裁催@樣做，以及對(duì)學(xué)生對(duì)文章的思考等。通過合作學(xué)習(xí)，結(jié)合小組的智慧形成獨(dú)到的見解。

3.結(jié)語(yǔ)

六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，這一時(shí)期教師不要給學(xué)生太多的壓力，要疏導(dǎo)學(xué)生的心理。語(yǔ)文教師要放寬眼界，創(chuàng)新教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為主體的重要作用，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。