初中英語高效課堂的構建與有效策略

【摘要】在初中階段培養學生的英語學習興趣是關鍵時期，在這個階段對于學生的英語水平提高效果比較顯著。不過，在大多數的英語課堂中的教學效果都不是很明顯，教學效率都不高，同時英語教師的教學模式及教學理念都比較落后，沒有靈活的教學方法，從何導致了學生對學習英語的興趣逐漸降低。現如今，英語已經是人們日常交流的語言之一，對于初中英語課堂學習時學生自主學習的能力及對掌握英語知識的情況才是重要的渠道。

【關鍵詞】初中;英語;高效課堂;構建;策略

【作者簡介】王少英，惠州市博羅縣石灣中學。

隨著教育改革的不斷創新發展，教師的教學觀念政正在潛移默化的發生改變，現如今初中課堂教學注重的是學生的主體地位，以學生為主，教師在教學模式及教學方法上都是以學生的角度出發，考慮問題。無論是在課前準備，還是在課堂教學，甚至課后復習中，教師都是以學生為中心，精心的設計教學過程，目的是激發學生的學習興趣，對初中英語產生好奇心，同時通過教師的正確引導，讓學生積極的投入到英語的學習中，為此構建一個高效的課堂模式。

一、轉變教學觀念，引導學生對英語產生學習興趣

任何改革都是從理論開始的，只有從內心認同改革的觀點，才能促進實施與發展。在初中英語課堂教學中也是一樣的道理，要想構建一個高效的課堂教學，首先，教師改變傳統的教育理念而接受新的教育理念，改變自我的教學觀念。在新課改的教育中，教師與學生都是學習者，只不過教師處于一個更高的地位而學習，教學的目的是接受先進的教育理念與技能，重點培養生的學習方法，引導學生養成一個良好的學習習慣，促進學生綜合能力的發展。新課改的教育主體是學生，培養全體學生的創新能力與實踐能力，教師通過新課改的影響，改變教學觀念與教學態度。在初中英語教學中第一步就是要激發學生的學習興趣，讓學生自主的愛上學習英語，學習興趣可以調動學生的主動性，能夠在課堂教學中集中精神通過教師的指導逐漸的學習，才能達到課堂的高效的質量。

二、教師要時刻關注初中生的情感變化

對于初中階段的學生來講，處于初中時期的學生是一個成長的過渡期，學生的情感很容易因為周邊的人或事而發生變化，包括在學習中，教師要密切的關注學生的情感變化，從而創建一個高效的課堂教學，讓課堂變的更加生動有活力。在初中英語課堂教學中，教師要樹立以人為本的價值觀念，在教學過程中要有激情，把自己的情感融入到教學中，把教學內容生動形象的演繹出來，讓學生通過教師的熏陶也能融入到教師的課堂教學中。同時，課堂教學是教師要與學生進行積極互動與交流，打破以往冷漠的教師關系，要讓學生體會到不論是在課堂教學傳授知識時還是在日常生活中，都能感受到教師的關愛，哪怕教師的一個關切的眼神，一個簡單的動作，都是激起學生學習的動力。

三、教師優化教學過程，培養學生英語語感

英語是語言表達方式中的一種，因為我們的母語是漢語，對于其他語種的學習無論是對教師還是學生來說都是一個新的接觸與學習。英語是一門特殊的學科，對于英語的運用不單單是在考試中得到好的成績，在我們的日常生活中更是具有幫助。因此，教師在教學過程中要明確教學目標，積極營造英語交流的語境，鼓勵學生敢于發言，敢于交流，不應懼怕發言不標準，更不用害怕句型的不正確，大膽的運用英語進行交流，通過用英語的不斷交流中找到說英語的語感，從而漸漸的喜歡上學習英語。在課堂教學中，教師可以采用不同的教學方式為學生營造環境，利用場景模擬、角色扮演等形式引導學生用英語交流，目的是讓學生能夠大膽的說英語。

四、因材施教，制定教學計劃

對于初中生而言，課堂是他們學習的主要方式，但是每個學生在學生中都存在著不用的差異，并不是所有的學生都能完全的理解英語語法，而對于不能理解英語語法的學生來講，教師就要在備課前進行調整。對于積極的用英語交流口語上學生是可以流利交流了，那么教師就要從英語的寫作水平上進行提升學生的英語水平。在課堂教學中對于英語學習掌握的比較好的學生，教師在課堂交流時要多用英語交流，進一步的提升學生的英語水平，而對于基礎差一些的學生在課堂教學交流中要積極的引導學生用英語交流，通過不斷的努力，都會有明顯的提升，通過這樣的課堂教學方式，有效的提高學生的口語表達能力。

五、課堂教學中增加英語課堂游戲

在初中英語課堂教學中，要激發學生的學習興趣，就要開展新穎的教學方法，傳統的教育模式就是“教師講，學生聽”的方法，對于學生來說早已厭倦了這樣古板的教學模式。那么在英語課堂中教師可以利用玩游戲的形式進行學習，讓學生與教師交流，學生與學生交流，開展不一樣的初中英語課堂。游戲教學方式是把課堂教學與游戲相結合，不但能調動課堂氣氛，還能激發學生的學習興趣，教師可以用英語單詞或者句子進行組織游戲，提高課堂效果。但是，要注意的是，在實際教學課堂中，要合理的運用游戲教學，才能將游戲教學的作用發揮到最大。

六、結語

綜上所述，初中英語高效課堂的構建是需要教師與學生共同努力才能完成的。教師無論是在課堂教學中還是在日常生活中都要不斷的學習與改進，不斷的完善自己的教學方法，只有這樣才能夠規范自己的教學行為，提高課堂的教學效率，促進初中生的全面發展，帶動學生對初中英語的學習興趣，讓學生積極的參與到英語高效課堂的構建中，并且享受學習英語的快樂。

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